【題目】完成下列填空題
(1)把蚯蚓放在一張粗糙的紙上和光滑的玻璃上,它在紙上運動比較___(“快”或“慢”),用手指輕摸蚯蚓的腹面,會有粗糙的感覺,說明在腹部有較多的__________。夏天下雨過后,蚯蚓會紛紛爬到地面上,原因是___________。
(2)蜘蛛、蝦、蝗蟲它們的生活環境和內部結構存在較大差異,但它們都是節肢動物,原因是_______________________。
(3)制作饅頭時,人們常將面粉、水與一種單細胞真菌和成面團,在適宜的溫度下放置一段時間,面團會逐漸膨大、松軟。此過程涉及的真菌是________和生物技術是_________。
(4)培養細菌、真菌的一般步驟是:_________、高溫滅菌并冷卻、________、恒溫培養。
(5)病毒由____________外殼 和內部的___________ 組成。
【答案】快 剛毛 土壤中缺乏氧氣 它們身體都有許多體節構成 酵母菌 發酵 配制培養基 接種 蛋白質 遺傳物質
【解析】
此題考查范圍較廣,可以從環節動物、節肢動物、發酵技術、細菌的培養、病毒的結構等角度切入。
(1)把蚯蚓放在一張粗糙的紙上,它的運動比較快,用手指輕摸蚯蚓的腹面,會有粗糙的感覺,說明有剛毛存在。蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣。大雨過后,土壤中充滿水,雨水把土壤縫隙中的氧氣排擠出來,氧氣不足,蚯蚓在土壤中無法呼吸,為了呼吸蚯蚓紛紛來到地面上。
(2)蜘蛛、蝦、蝗蟲它們的生活環境和內部結構存在較大差異,但它們的身體由許多體節構成,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節,都屬于節肢動物。
(3)做饅頭時,經常要用到酵母菌,酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖,產生二氧化碳,二氧化碳是氣體,遇熱膨脹而形成小孔,使得饅頭或面包暄軟多空。因此制作饅頭時,人們常將面粉、水與一種單細胞真菌和成面團,在適宜的溫度下放置一段時間,面團會逐漸膨大、松軟。此過程涉及的生物技術是發酵技術。
(4)細菌和真菌生存的一般條件:一定的水分、適宜的溫度和有機物。所以,培養細菌、真菌的一般步驟:配置培養基一高溫滅菌一冷卻一接種一恒溫培養。
(5)病毒沒有細胞結構,主要由內部的遺傳物質和外部的蛋白質外殼組成,不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請將左右兩列中相關聯的內容用線段連接在一起。
①干香菇 A、腌制法(用鹽溶液除去魚中的水分)
②咸魚 B、曬制法、煙熏法
③臘肉類熟食 C、真空包裝法(破壞需氧環境)
④袋裝肉腸 D、滲透保存法(用糖溶液除去水分)
⑤蜜餞 E、罐藏法(高溫消毒、防止與細菌接觸)
⑥魚類罐頭 F、巴氏消毒法(高溫滅菌)
⑦袋裝牛奶 G、脫水法
①_____②_____③_____④_____⑤_____⑥_____⑦_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】未來幾年,馬鈴薯將從“放在盤子里”的菜肴變成“拿在手里”的主糧,成為我國繼小麥、水稻、玉米之后的第四大糧食作物。馬鈴薯蛋白質含量高,擁有人體必需的氨基酸比較齊全。維生素的含量也比較全面,特別是含有禾谷類糧食所沒有的胡蘿卜素和維生素C,其所含維生素C是蘋果的8倍左右。某生物興趣小組對此提出質疑,他們提出問題:馬鈴薯中的維生素C含量高于蘋果中的維生素C含量嗎?通過查閱資料得知:維生素C能與高錳酸鉀溶液發生化學反應,使紫色的高錳酸鉀溶液褪去顏色。于是設計了如下實驗方案。請幫助他們補充完整并分析作答。
(1)(作出假設)_____。
(2)(制定計劃)
①取質量相等的馬鈴薯和蘋果塊,分別制成汁液,倒入兩個小燒杯中。
②取兩支潔凈的小試管,編號甲、乙,分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2mL。用一支潔凈的滴管吸取馬鈴薯汁,逐滴滴入甲試管,邊滴邊振蕩邊觀察,直至高錳酸鉀溶液剛好完全褪去顏色,并記錄所用汁液的滴數m。用另一支潔凈的同一規格的滴管吸取蘋果汁液,逐滴滴入乙試管,邊滴邊振蕩邊觀察,直至高錳酸鉀溶液剛好完全褪去顏色,記錄所用的汁液滴數n。
(3)(討論并完善計劃)
該計劃的步驟②存在的不合理之處是:甲、乙兩支試管注入的_____不同,無法形成_____實驗。
(4)(實施計劃)
按修改完善后的計劃實施實驗,統計并分析實驗現象。
(5)(預測實驗結果與結論)通過比較m與n的大小,預測實驗結論
①若_____,說明馬鈴薯中的維生素C含量高于蘋果中的維生素C含量。
②若_____,說明馬鈴薯中的維生素C含量低于蘋果中的維生素C含量。
③若_____,說明馬鈴薯中的維生素C含量等于蘋果中的維生素C含量。
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【題目】某生物興趣小組進行了“檢測硬幣上的細菌和真菌”的探究實驗,方法步驟如表,請分析表中信息并回答下列問題:
甲組 | 乙組 | |
1 | 取兩套一樣的裝有牛肉汁培養基的培養皿(已高溫滅菌),貼上編號為①、②的標簽 | 取一套裝有牛肉汁培養基的培養皿(已高溫滅菌) |
2 | 用無菌棉棒擦取硬幣后,把該棉棒在①號培養皿中的培養基上輕輕涂抹,封嚴,②號培養皿不做處理 | 用無菌棉棒擦取硬幣后,把該棉棒在培養基上輕輕涂抹,蓋好封嚴 |
3 | 把①號、②號兩套培養皿放在室內溫暖環境下培養,其他實驗條件都保持一致 | 把培養皿放在室內溫暖環境下培養 |
4 | 每天觀查一次,做好記錄 | 每天觀查一次,做好記錄 |
(1)_____組同學的實驗方法步驟不科學,原因是該組實驗方法步驟中缺少_____。
(2)甲、乙兩組同學都使用了高溫滅菌的培養皿,其目的是_____。甲組同學設置的①號和②號培養皿,其變量是_____。
(3)用無菌棉棒擦取硬幣后,用該棉棒在培養基上輕輕涂抹,其過程相當于微生物培養方法中的_____。
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【題目】為了研究螞蟻對金合歡的影響,某生物興趣小組的同學進行了實驗探究,并得到了如表所示的實驗結果,請據表分析,下列說法正確的是
金合歡幼苗的生長情況 | ①號沒有螞蟻棲居的金合歡 | ②號有螞蟻棲居的金合歡 | |
10個月的存活率/% | 43 | 72 | |
幼苗生長的 高度/厘米 | 3月25日至4月16日 | 0→6.2 | 0→31.0 |
4月17日至6月3日 | 6.2→10.2 | 31.0→72.9 |
A.該實驗的變量是幼苗的高度和存活率B.該實驗的對照組是②號,實驗組是①號
C.實驗表明,動物可以幫助植物傳播種子D.實驗表明,螞蟻能促進合歡幼苗的生長
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【題目】老師把剛剛制備的鏈球菌與酵母菌臨時裝片交給李明同學,讓其貼上標簽。他借助顯微鏡觀察后順利的完成了任務,他區分兩種微生物的依據是( )
A.鏈球菌是真菌沒有細胞核,酵母菌是細菌,有成形的細胞核
B.鏈球菌是細菌,沒有成形的細胞核;酵母菌是真菌,有細胞核
C.鏈球菌是細菌,沒有細胞壁,酵母菌是真菌有細胞壁
D.鏈球苗是細菌沒有細胞膜,酵母菌是真菌,有細胞膜
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【題目】下列動物及其氣體交換部位搭配合理的是( )
①蚯蚓-體壁 ②鯽魚-鰓 ③家鴿-肺和氣囊
④青蛙-鰓和皮膚 ⑤家兔-肺 ⑥蝗蟲-氣門
A.①②③⑤B.①②③⑤⑥C.①②④⑤D.①②⑤
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【題目】關于人生長發育的說法,正確的是( )
A.受精卵只有到達母體子宮后,才開始進行分裂和分化
B.青春期是一生中身體發育和智力發展的黃金時期
C.健康只是指身體沒有什么疾病
D.嬰兒的出生標志著人體生長發育的開始
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