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12.如圖是家蠶和蝗蟲的發育過程中的某個階段示意圖,請根據圖回答問題:
(1)A、B都表示昆蟲發育過程中的幼蟲 階段,該階段又被稱為若蟲的是圖A.
(2)“春蠶到死絲方盡”,詩中蠶的“死”是指家蠶發育進入蛹期.
(3)蝗蟲外骨骼不能隨著身體的生長而長大,故蝗蟲生長發育過程中有蛻皮現象.
(4)蝗蟲的發育過程與蠶的發育過程有所不同,蝗蟲的發育屬于不完全變態發育,蠶的發育屬于完全變態發育.

分析 昆蟲的發育過程可分為完全變態發育和不完全變態發育,蝗蟲的發育過程,為不完全變態發育,包括受精卵、幼蟲、成蟲三個時期.完全變態發育,昆蟲在個體發育中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態發育.

解答 解:(1)圖中A、B都表示昆蟲發育過程中的幼蟲階段,其中蝗蟲的幼蟲又叫若蟲.
(2)蠶的發育要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期,)“春蠶到死絲方盡”,詩中蠶的“死”是指家蠶發育進入蛹期.
(3)昆蟲體表具有堅硬的外骨骼,其主要作用是保護和支持內部的柔軟器官、防止體內水分的蒸發散失.這是適應陸地生活的特點之一.外骨骼不能隨著昆蟲身體的生長而長大,所以在昆蟲的生長發育過程中,有脫掉原來的外骨骼的現象,這就是蛻皮.
(4)昆蟲的發育方式包括不完全變態發育和完全變態發育,其中蝗蟲的發育過程為:受精卵→若蟲→成蟲三個時期,為不完全變態發育;而家蠶的發育過程為:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期,為完全變態發育,所以與家蠶相比,蝗蟲的發育未經歷蛹期.
故答案為:(1)幼蟲;A
(2)蛹
(3)蛻皮
(4)不完全變態;完全變態

點評 關鍵知道蝗蟲的發育過程,包括受精卵、幼蟲、成蟲三個時期,為不完全變態發育.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為人體內有關循環系統某部分的示意圖,根據要求填寫空格:(A、C為血管,箭頭表示血流方向)
(1)如果B依次代表的是左心房和左心室,則A是肺靜脈血管,C是主動脈血管.
(2)人體內的瓣膜包括三種,其中位于心房與心室之間的瓣膜叫做房室瓣,它和心臟中的動脈瓣以及四肢靜脈中的靜脈瓣瓣的作用都是防止血液倒流.
(3)如果B處為毛細血管網,當A內流靜脈血,C內流動脈血時,則B是纏繞在肺泡上.
(4)如果B處為毛細血管球,A和C內流的都是動脈血時,那么B的名字叫做腎小球.A、C的血管名稱分別叫做入球小動脈、出球小動脈.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.人的口腔上皮屬于(  )
A.保護組織B.結締組織C.上皮組織D.薄壁組織

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.地球上的動物種類繁多,它們多種多樣的運動方式和行為擴大了其活動范圍,便于更好地生存和繁衍.
(一)下列是與動物運動有關的結構示意圖,請據圖分析回答:

(1)圖甲中,蚯蚓的運動方式為蠕動;圖乙中,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部,①、②、③表示蝗蟲的某些器官,其中②③(填數字)是蝗蟲的運動器官.
(2)圖丙是人的關節及屈肘動作模式圖,與關節的靈活性有關的結構有[4]關節軟骨和[3]中的滑液.屈肘動作的產生是當以[6]肱二頭肌為主的肌群受神經傳來的刺激時,就會產生收縮,牽動骨繞著[9]活動.從動物體結構層次上看,[6]和[7]均屬于器官.
(3)如圖丁是某同學繪制的人體骨、關節、骨骼肌關系模式圖,其中正確的是A(填字母).
(二)動物的行為常常表現為各種各樣的運動.請分析下面資料并回答:
資料一:幼獅天生的利爪能夠幫助它成功狩獵,本能地突襲那些引起它注意的目標,這非常有利于它的生存.然而,要想完全掌握狩獵技巧,還需要不斷實踐以積累經驗.
資料二:蠶農發現,雌雄蛾從繭中鉆出來.必須在最短的時間內爬到一起進行交配,否則,因壽命短暫會失去傳宗接代的機會.雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起,完全是靠它們之間釋放“氣味”和“氣味”實現的.
(1)資料一說明先天性行為是學習行為的基礎,學習行為的優越性在于使動物能夠更好的適應復雜的環境.
(2)資料二中,雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,能散發這種“氣味”的物質在生物學上叫做性外激素,這一實例表明了動物個體間能夠進行信息交流.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.果農想讓一棵桃樹結出多種口味的桃,應采用的繁殖方法是(  )
A.嫁接B.用種子繁殖C.壓條D.扦插

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲.當你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因為環境變明亮了嗎?某同學對此進行了探究,請你將他探究活動的過程寫完整.
(1)提出問題:鼠婦會選擇陰暗的環境嗎?
(2)作出假設:鼠婦會選擇陰暗的環境.
(3)制作實施探究的方案:在鐵盤內放上一薄層濕土,一側蓋上不透光的厚紙板,另一側蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為.這樣在盒里的就形成了陰暗和潮濕兩種環境.該實驗的變量是光照.如果在鐵盤兩側中央各放1只鼠婦,是否可以得出準確的結論?否(填:是、否).
(4)分析結果,得出結論:該同學對上述實驗重復了5次,結果如下表.
環境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
陰暗10只9只8只10只8只
為了使實驗結論更準確,應對上述數據作怎樣的處理?求平均值.
(5)從中得出的實驗結論是光對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗的環境中生活.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.通過研究發現,生物的結構總是與其功能相適應,以下特征中與家鴿飛行生活無關的是(  )
A.身體呈流線型B.生殖方式為卵生C.雙重呼吸D.直腸很短

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1.未來幾年,馬鈴薯將從“放在盤子里”的菜肴變成“拿在手里”的主糧,成為我國繼小麥、水稻、玉米之后的第四大糧食作物.馬鈴薯蛋白質含量高,擁有人體必需的氨基酸比較齊全.維生素的含量也比較全面,特別是含有禾谷類糧食所沒有的胡蘿卜素和維生素C,其所含維生素C是蘋果的8倍左右.馬鈴薯還是一個礦物質寶庫.有研究證明,如果人們每天只吃馬鈴薯、即使不補充其他任何食品,身體也能攝取10倍于傳統食物中含有的維生素和1.5倍的鐵.如圖是人體消化系統結構示意圖,請據資料和圖回答有關問題:
(1)[①]口腔內唾液中,能促進淀粉的消化.
(2)[⑩]是肝臟,它是人體最大的消化腺,能分泌膽汁.膽汁中不含消化酶,卻能使脂肪乳化成脂肪微粒,增加脂肪和脂肪酶的接觸面積,有助于脂肪消化.
(3)馬鈴薯中的胡蘿卜素可以在人體內轉化成維生素A,能有效地預防夜盲癥、干眼癥、皮膚干燥、脫屑等病癥.
(4)鐵是血紅蛋白的組成成分,經常食用馬鈴薯可預防貧血.
(5)馬鈴薯中淀粉主要在[⑥]小腸被消化為葡萄糖,在該器官參與的消化液是胰液和腸液.吃馬鈴薯時不要狼吞虎咽的原因是減輕胃腸負擔.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

2.請根據如表圖完成下列問題:
試管編號12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無2ml唾液A2ml唾液2ml唾液2ml唾液
是否攪拌攪拌攪拌B攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
水浴時間 10分鐘
加入碘液  2滴
現象
(1)為了探究“唾液對饅頭有消化作用”,選用1號和2號兩支試管作對照試驗,在2號試管的A處應加入2ml清水.
(2)為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”,選用1號和3號兩支試管進行對照試驗,那么B處的處理方法是不攪拌;1號試管中加入碘液后溶液不變藍,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了.
(3)如果選用1、4、5號試管進行實驗,所探究的問題是溫度對唾液消化淀粉(饅頭)有影響嗎?.
(4)如果1號試管的實驗現象未達到預期效果而呈現藍色,可能的原因是水浴時間不夠長,攪拌不充分.( 兩點即可)

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