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(6分)人體是一個(gè)統(tǒng)一整體,各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系。下圖A、B、C、D分別表示人體的四個(gè)系統(tǒng),序號(hào)①、②分別表示不同的生理過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)B是消化系統(tǒng),②代表的生理過(guò)程叫    
(2)A系統(tǒng)能為全身各處細(xì)胞輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng),其動(dòng)力器官是             
(3)在抽血或輸液時(shí),護(hù)士要將針頭刺入部位的             (填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”)用橡皮管捆扎起來(lái),從而便于針刺入。
(4)C系統(tǒng)獲得的氧氣通過(guò)A系統(tǒng)輸送到組織細(xì)胞處利用,從而為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供         ,A系統(tǒng)與細(xì)胞之間的氣體交換是通過(guò)             實(shí)現(xiàn)的。
(5)構(gòu)成D系統(tǒng)主要器官的基本單位是            
(1)排遺(2)心臟(3)近心端 (4)能量  擴(kuò)散作用(或氣體擴(kuò)散) (5)腎單位

試題分析:圖示為人體新陳代謝的部分生理過(guò)程的示意圖,包括了食物的消化和吸收、血液循環(huán)、細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解等生理過(guò)程;據(jù)圖可知,A表示循環(huán)系統(tǒng)、B表示消化系統(tǒng)、C表示呼吸系統(tǒng)、D表示泌尿系統(tǒng);①表示消化、②表示排遺。(1)由圖可知,B是消化系統(tǒng),的功能是消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化、②表示的生理過(guò)程是排遺;(2)A系統(tǒng)的動(dòng)力器官是心臟,心臟主要由心肌組成,它不停的收縮和舒張,推動(dòng)血液在血管里循環(huán)流動(dòng),是血液循環(huán)的動(dòng)力器官;(3)在靜脈血管內(nèi),血液是從遠(yuǎn)心端流向近心端的,因此用乳膠管扎緊上臂后,在結(jié)扎處的遠(yuǎn)心端的靜脈會(huì)因血液滯留而膨大,同時(shí),又因靜脈內(nèi)具有防止血液倒流的靜脈瓣,所以血液不會(huì)倒流而會(huì)出現(xiàn)結(jié)狀突起.所以抽血或者輸血時(shí),護(hù)士要用橡皮管捆扎針刺入部位的上方(近心端),這主要是因?yàn)樽岇o脈積血膨脹,便于尋找;(4)呼吸作用是生物的基本特征,其表達(dá)式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,所以人體通過(guò)C呼吸系統(tǒng)從外界獲得的氧,進(jìn)入人體之后,隨著血液循環(huán)運(yùn)輸,最終進(jìn)入組織細(xì)胞,參與分解體內(nèi)的有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,釋放出能量,滿足組織細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的需求,同時(shí)一部分能量以熱的形式散失出來(lái).因此,A循環(huán)系統(tǒng)與細(xì)胞之間的氣體交換是通過(guò)擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的;(5)圖中D是泌尿系統(tǒng),主要器官是腎臟,人體的腎臟有兩個(gè),每個(gè)腎臟由100多萬(wàn)個(gè)腎單位構(gòu)成.腎單位是由腎小體和腎小管構(gòu)成的,每個(gè)腎單位都可以通過(guò)濾過(guò)與重吸收作用形成尿液,所以腎單位是構(gòu)成腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

人呼吸時(shí),呼出的氣體成分是(  )
A.不含氧氣B.全部是二氧化碳
C.二氧化碳有所增加D.不含氮?dú)?/td>

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖所示裝置是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖,箭頭代表運(yùn)動(dòng)方向,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中②代表的器官是        ,它是氣體交換的主要場(chǎng)所。
(2)乙圖表示        狀態(tài),此時(shí)肋間肌和膈肌        ,使胸廓的容積擴(kuò)大。肺內(nèi)氣壓        氣壓。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

呼吸作用的意義在于:                                     (    )
A.為生命活動(dòng)提供能量B.呼出二氧化碳
C.分解有機(jī)物D.消耗氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

根據(jù)下表數(shù)據(jù),分析下列說(shuō)法正確的是
A.環(huán)境中氧氣量最多
B.環(huán)境中二氧化碳少,是人體呼出的二氧化碳少
C.人體是吸入氣體中氧氣量最多,呼出的二氧化碳量較多
D.人體是吸入氣體中二氧化碳量較少,呼出的氧氣量較多

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

人體呼吸作用釋放出來(lái)的能量一部分以熱能的形式用于維持體溫,另一部分用于細(xì)胞的各種生命活動(dòng)。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

魔術(shù)師通過(guò)吹氣可以將“清水”(澄清石灰水)變成“牛奶”(石灰水變渾濁現(xiàn)象)。其原理是人體呼出的氣體中(  )
A.含有較少的氧氣B.含有交多的二氧化碳
C.含有見(jiàn)多的氧氣D.含有較少的二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

經(jīng)常參加體育鍛煉或適宜的體力勞動(dòng)會(huì)使
A.肺泡的數(shù)目增多B.呼吸肌的數(shù)目增多
C.呼吸的頻率增多D.參與呼吸的肺泡數(shù)目增多

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下面兩幅曲線圖表示一個(gè)人在睡眠、長(zhǎng)跑兩種狀態(tài)下的呼吸狀況。曲線2表示的是              狀態(tài)。曲線            消耗的氧氣多。

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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