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科學探究的一般過程包括:發現并提出問題、作出
 
、制訂并實施計劃、得出
 
和表達交流等重要步驟.
考點:科學探究的基本環節
專題:
分析:科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
解答: 解:探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題后,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論.因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思.即提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
故答案為:假設;結論.
點評:科學探究是學習生物和研究的重要方法,也是考試的重點,必須要掌握并且會運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

從圖生態系統中我們可以看出那些結論(  )
A、狐貍的數量決定兔子的數量
B、兔子是該生態系統的決定環節
C、能量由光能轉變成化學能
D、物質由生產者流向消費者

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學在用直尺和線測量葉的周長時.連續測量了三次.數值分別是12cm、11.6cm、12.1cm.這位同學的測量結果記錄應是(  )
A、12cm
B、11.6cm
C、12.1cm
D、11.9cm

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科目:初中生物 來源: 題型:

蝌蚪生活在水中,它們的生長發育是否需要空氣呢?有同學設計了下面實驗來探究這個問題.請分析回答:
(1)提出問題:蝌蚪生長發育的需要空氣嗎?
(2)作出假設:
 

(3)實驗設計裝置如圖:
①該對照實驗的變量
 

②圖中實驗應改進的是
 

(4)如果甲燒杯中的受精卵死亡,乙燒杯中的正常生長發育,你得出的結論是
 

(5)如果在你家鄉青蛙的數量日漸減少,你建議
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學由溫度能影響酶的活性聯想到溫度能否影響甲狀腺素的活性.為了探索這一問題,他做了一個實驗.實驗步驟:
(1)取三只相同的潔凈玻璃缸,編上號(A、B、C),分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來水.
(2)取發育狀況不同的15只蝌蚪,分成三等份,分別放入A、B、C號玻璃缸中,三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養.
(3)每天同時向A、B、C號玻璃缸中分別投入普通飼料、甲狀腺制劑拌勻的飼料、用60℃溫水處理1小時的甲狀腺制劑拌勻的飼料.
(4)過幾天比較蝌蚪的發育狀況.
在實驗步驟(1)、(2)、(3)中各有一處錯誤或不妥之處,請改正:
(1)
 

(2)
 

(3)
 

預測實驗現象及結論:①若B玻璃缸內蝌蚪發育最快,而A、C玻璃缸內蝌蚪發育狀況相同,說明
 

②若B玻璃缸內蝌蚪發育最快,C玻璃缸內次之,A玻璃缸最慢,說明
 

③若B、C玻璃缸內蝌蚪發育狀況相同,而A玻璃缸內較慢,說明
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

在探究光對鼠婦生活的影響實驗中,所用的鼠婦數量可以是一只.
 
.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

了解月經期間要注意什么,主要是6點:(1)清洗
 
.(2)要用
 
的衛生巾.(3)避免
 
.(4)要做到
 
 
穩定.(5)要有足夠的
 
 
.(6)進行
 
的運動,要避免
 
運動.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學在做“驗證綠葉在光下合成淀粉”實驗時,發現葉片的遮光部分也有淀粉存在.其他同學對這個現象進行了推測和分析,不合理的是(  )
A、遮光可能不嚴實不徹底
B、葉片的未遮光部分可能向遮光部分轉移了淀粉
C、葉片在遮光條件下仍然有淀粉合成
D、對實驗植物的“饑餓”處理(放在暗處)的時間不夠長

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科目:初中生物 來源: 題型:

100年前達爾文曾發現幾種生物如下的食物鏈:紅花三葉草→土蜂→野鼠→家貓.請回答:
(1)土蜂(個體較大)能采食紅花三葉草花蜜同時為之傳粉,這兩種生物的關系叫做
 
,而貓與鼠和鼠與蜂之間的關系叫做
 
.這個食物鏈表明:貓多對牧羊業發展
 

(2)有一種土蜂的變種能直接在紅花三葉草的花萼處咬出一個洞來吸吮花蜜,同時招引來本地短口器的小蜂前來吮蜜,這種不作傳粉的土蜂與三葉草的關系為
 
,與本地小蜂形成的關系為
 
.自然界中這種具有嚼洞取蜜行為土蜂的產生,從遺傳學觀點看,它可能是由
 
產生的一種
 
行為.
(3)當地農民如果一改往常不種紅花三葉草,而改種一種開白花、蜜腺較淺的三葉草,這種白花三葉草莖柔軟難以支持土蜂飛落,不久本地小蜂成為優勢蜂種,這時小蜂與土蜂間成為
 
關系.出現土蜂大幅減少的現象說明了
 
,其原因在于
 

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同步練習冊答案
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