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我們在學習和生活中,手上會粘染許多細菌.假設:常洗手可以減少手指粘染的細菌數目,不洗手時手指會粘染較多細菌,影響身體健康.甲乙兩同學利用盛有經滅菌的牛肉汁蛋白胨固體平面培養基的培養裝置,分別進行細菌培養實驗.如圖所示:

(1)你認為
同學設計合理,理由是
設計了對照實驗
設計了對照實驗

(2)你知道培養細菌的一般方法嗎,a配制培養基;b恒溫下培養;c高溫滅菌d接種.簡要步驟的正確順序是
acdb
acdb
.(填序號)
分析:在探究實驗中,要控制變量的唯一.為研究變量對研究對象的影響,需要設計對照實驗,這樣可以增強實驗結論的說服力.在對照實驗中,除了已選擇的實驗變量不同外,其他條件應完全相同,并且是適宜條件.
解答:解:(1)在科學實驗中,往往只選擇一個變量.為研究變量對研究對象的影響,需要設計對照實驗,這樣可以增強實驗結論的說服力.在對照實驗中,除了已選擇的實驗變量不同外,其他條件應完全相同.在上述實驗中,乙同學設計了對照實驗,更具有說服力,證明常洗手可以減少手指沾染的細菌數目,不洗手時手指會沾染有較多的細菌,影響身體健康.
(2)培養細菌真菌的一般方法:①配制含有營養物質的培養基;②將配制好的培養基高溫滅菌:可以將培養皿上、培養基內混有的細菌或真菌的孢子等殺死; ③接種:將少量細菌或真菌放在培養基上的過程叫接種;④恒溫培養:把接種后的培養皿放在保持恒定溫度的培養箱中,也可以放在室內溫暖的地方進行培養.
故答案為:(1)乙;設計了對照實驗   (2)acdb
點評:在探究實驗中對照實驗的考查是中考的重點,多以實驗題的形式出現.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

我們在學習和生活中,手會沾染上許多細菌.有同學提出:洗手會不會減少手指沾染的細菌數目?甲、乙兩同學利用已經高溫滅菌的含營養物質的培養基的培養裝置,分別進行了細菌培養實驗.如圖所示:
(1)將手按在培養基上的過程叫
接種
接種

(2)你認為
同學設計合理,理由是
設計了對照實驗
設計了對照實驗

(3)如果乙同學通過實驗觀察到洗F后按指處比L洗手前按指處的細菌菌落少,他能得出什么結論:
洗手會減少手指沾染的細菌數目
洗手會減少手指沾染的細菌數目
.所以我們飯前便后應該
勤洗手
勤洗手

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科目:初中生物 來源: 題型:

我們在學習和生活中,手指上會粘上許多細菌.假設:常洗手可以減少手上的細菌數量.甲乙兩個同學設計了一個實驗,利用盛有滅菌肉汁蛋白質固體平面培養基的培養裝置,分別進行了細菌培養實驗.如圖所示,請評價他們的實驗方案.

(1)你認為
同學的設計合理,理由是
設置有對照實驗
設置有對照實驗

(2)細菌生長所需的營養物質來自
牛肉蛋白質或培養基
牛肉蛋白質或培養基

(3)放在28℃環境中培養是因為
細菌的生長繁殖需要適宜的溫度
細菌的生長繁殖需要適宜的溫度
.無菌操作是為了
防止雜菌進入
防止雜菌進入

(4)按手印相當于細菌培養實驗中
接種
接種
過程.
(5)細菌菌落形態特點是:
小、表面或光滑粘稠,或粗糙干燥等
小、表面或光滑粘稠,或粗糙干燥等
(寫一項即可).

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科目:初中生物 來源: 題型:

我們在學習和生活中,手指上會粘上許多細菌.為探究常洗手是否可以減少手上的細菌數量,某同學設計了一個實驗,利用盛有滅菌肉汁蛋白質固體平面培養基的培養裝置,進行了細菌培養實驗,如圖所示.實驗條件是實驗過程中采用無菌操作,并放在28℃環境中培養.
(1)在以上實驗中,該同學作出的假設是
常洗手可以減少手上的細菌數量
常洗手可以減少手上的細菌數量

(2)“在培養皿中按手印”相當于細菌一般培養方法中的哪一步驟?
接種
接種

(3)細菌生長所需的營養物質來自
培養基(肉汁蛋白質固體培養基)
培養基(肉汁蛋白質固體培養基)

(4)實驗中設計甲乙兩個實驗的目的是
設置對照實驗,增強實驗的科學性
設置對照實驗,增強實驗的科學性

(5)放在28℃環境中培養是因為
這個溫度有利于細菌的生長和繁殖
這個溫度有利于細菌的生長和繁殖
.無菌操作是為了
防止空氣中的細菌對實驗結果產生干擾.
防止空氣中的細菌對實驗結果產生干擾.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

細菌分布非常廣泛,我們在學習和生活中手上會沾上很多細菌.請你將以下設計的關于“探究用肥皂洗手會使手上的細菌大大減少”的實驗補充完整.
提出問題:
用肥皂洗手細菌會大大減少嗎?
用肥皂洗手細菌會大大減少嗎?

作出假設:
洗手可以減少手上的細菌和真菌的數量
洗手可以減少手上的細菌和真菌的數量

實驗材料:兩份牛肉汁培養基(分別裝在兩個培養皿中并已經高溫滅菌)、恒溫箱、標簽紙、透風膠帶
方法步驟:
(1)將分別標為“洗手前”、“洗手后”、的標簽貼在兩套已經高溫滅菌的培養皿底面.沒有接種前不能打開培養皿
(2)打開標有“洗手前”的培養皿,用手指在培養基上按一個手印,蓋上培養皿蓋,用透明膠帶封好蓋的邊緣.
(3)用水將手洗凈,打開標有“洗手后的培養皿”,用同一個手指在培養基上按一個手印,蓋上培養皿蓋,用透明膠帶蓋好蓋的邊緣.
(4)將兩套培養皿置于恒溫箱中培養,每天觀察一次.
(1)將分別標為“洗手前”、“洗手后”、的標簽貼在兩套已經高溫滅菌的培養皿底面.沒有接種前不能打開培養皿
(2)打開標有“洗手前”的培養皿,用手指在培養基上按一個手印,蓋上培養皿蓋,用透明膠帶封好蓋的邊緣.
(3)用水將手洗凈,打開標有“洗手后的培養皿”,用同一個手指在培養基上按一個手印,蓋上培養皿蓋,用透明膠帶蓋好蓋的邊緣.
(4)將兩套培養皿置于恒溫箱中培養,每天觀察一次.

預期結果:
幾天后可以觀察到標有“洗手前”的培養皿中菌落較多,而標有“洗手后”的培養皿中菌落較少.
幾天后可以觀察到標有“洗手前”的培養皿中菌落較多,而標有“洗手后”的培養皿中菌落較少.

若結果支持假設,則得出結論是:
用肥皂洗手可使手上的細菌大大減少.
用肥皂洗手可使手上的細菌大大減少.

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同步練習冊答案
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