Question

細菌分布非常廣泛，我們在學習和生活中手上會沾上很多細菌．請你將以下設計的關于“探究用肥皂洗手會使手上的細菌大大減少”的實驗補充完整．
提出問題：

用肥皂洗手細菌會大大減少嗎？

作出假設：

洗手可以減少手上的細菌和真菌的數量

實驗材料：兩份牛肉汁培養基（分別裝在兩個培養皿中并已經高溫滅菌）、恒溫箱、標簽紙、透風膠帶
方法步驟：

（1）將分別標為“洗手前”、“洗手后”、的標簽貼在兩套已經高溫滅菌的培養皿底面．沒有接種前不能打開培養皿
（2）打開標有“洗手前”的培養皿，用手指在培養基上按一個手印，蓋上培養皿蓋，用透明膠帶封好蓋的邊緣．
（3）用水將手洗凈，打開標有“洗手后的培養皿”，用同一個手指在培養基上按一個手印，蓋上培養皿蓋，用透明膠帶蓋好蓋的邊緣．
（4）將兩套培養皿置于恒溫箱中培養，每天觀察一次．

預期結果：

幾天后可以觀察到標有“洗手前”的培養皿中菌落較多，而標有“洗手后”的培養皿中菌落較少．

若結果支持假設，則得出結論是：

用肥皂洗手可使手上的細菌大大減少．

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Answer 1

分析：本題以洗手可以減少手上的細菌和真菌的數量這一現實問題為出發點，考查科學探究的能力、培養細菌和真菌的方法步驟、細菌菌落的特點．解此題從提出問題，作出假設，培養細菌和真菌的方法步驟、細菌菌落的特點等方面入手

解答：解：（1）提出問題：描述已知科學知識與所發現問題的沖突所在．提出問題：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？（一定是問句“？”）
（2）根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設：洗手可以減少手上的細菌和真菌的數量（對提出問題作出肯定或否定的回答）．
（3）方法步驟：能夠提出有價值的問題，并作出符合科學事實的假設，是探究成功的前提，制定出恰當的科學探究計劃，則是探究成功的關鍵．注意對照試驗只能有一個變量，其他條件是相同的． 
（4）對實驗結果進行預測：幾天后可以觀察到標有“洗手前”的培養皿中菌落較多，而標有“洗手后”的培養皿中菌落較少．  
（5）得出結論：洗手會減少手上的細菌和真菌的數量．因此我們要注重個人衛生，勤洗手等．
故答案為：
提出問題：用肥皂洗手細菌會大大減少嗎？
作出假設：用肥皂洗手后，手上的細菌數量比洗手前少
方法步驟：制定出恰當的科學探究計劃，是探究成功的關鍵．       
       （1）將分別標為“洗手前”、“洗手后”、的標簽貼在兩套已經高溫滅菌的培養皿底面．沒有接種前不能打開培養皿
       （2）打開標有“洗手前”的培養皿，用手指在培養基上按一個手印，蓋上培養皿蓋，用透明膠帶封好蓋的邊緣．
       （3）用水將手洗凈，打開標有“洗手后的培養皿”，用同一個手指在培養基上按一個手印，蓋上培養皿蓋，用透明膠帶蓋好蓋的邊緣．
       （4）將兩套培養皿置于恒溫箱中培養，每天觀察一次．
預期結果：幾天后可以觀察到標有“洗手前”的培養皿中菌落較多，而標有“洗手后”的培養皿中菌落較少．
若結果支持假設，則得出結論：用肥皂洗手可使手上的細菌大大減少．

點評：解此題的關鍵是提出問題、作出假設，確定實驗變量，設計對照實驗．理解掌握培養細菌和真菌的方法步驟、細菌菌落的特點．