【題目】韭菜和韭黃是同一種植物,韭菜是露天生長的,它的葉片綠色;韭黃是在遮光條件下生長的,它的葉片黃色。大蔥埋在土中的部分是白色的,而暴露在外的部分是綠色的。有關的科學研究證實,黃白色的葉中沒有葉綠素。讀了這段文字,生物小組提出了“光照會影響葉綠素的形成嗎?”的探究問題,并按照如下實驗方案完成實驗:
甲組 | 乙組 | |
環境條件 | 光照、適宜的溫度和濕度 | 遮光、適宜的溫度和濕度 |
實驗材料 | 10株長出第一片幼葉的綠豆幼苗 | 10株長出第一片幼葉的綠豆幼苗 |
處理方法 | 將甲、乙兩組幼苗栽種在相同的土壤中,在各自環境中生長10天 |
(1)該小組做出的假設是_____。
(2)該探究實驗的變量是_____。
(3)實驗結果:甲組幼苗葉呈綠色,乙組幼苗葉呈黃色。
(4)歸納結論:_____的形成需要_____。
【答案】光對葉綠素的產生有影響(或光對葉綠素的產生沒有影響) 光 葉綠素 光
【解析】
葉綠素的形成條件是光和適宜的溫度;探究實驗要同時設置實驗組和對照組,實驗組和對照組只能存在一個變量。
(1)作出假設要圍繞提出的問題進行,是對提出問題作出的回答,因此,作出的假設是:光對葉綠素的產生有影響(或光對葉綠素的產生沒有影響)。
(2)本實驗的變量是光,所以相同的裝置,甲組放在光照下,乙組放在黑暗處。
(4)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。甲組對乙組起對照作用。由于甲組綠豆能見光,葉綠素能夠合成,葉片呈綠色;乙組綠豆不能見光,葉綠素不能夠合成,葉片呈黃白色,故可得出結論:葉綠素的形成需要光。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表所示貓和鼠的生命現象,與相應的生物特征不相符的是( )
A.貓吃老鼠——營養
B.貓生貓,鼠生鼠——生長
C.一窩貓中有白貓、黑貓和花貓——變異
D.鼠聽到貓叫,立即躲進洞里——對外界刺激作出一定的反應
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】填空題
(1)研究動物行為的方法主要有觀察法和_________法。
(2)動物的先天性行為是由____________決定的,是動物與生俱來的。后天學習行為則是在動物成長過程中,通過個體生活經驗和“學習”經歷逐漸建立起來的新的行為活動,以適應周圍環境,屬于___________反射。
(3)保護動物的多樣性要在遺傳物質、物種和_____________三個層次上制定保護戰略和措施,這些措施包括就地保護、易地保護和法制教育和管理,其中最有效的措施是____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】地球上有各種各樣的生態系統,這些各種類型的生態系統組成的共同點是
A.有生物成分和非生物成分B.有生產者、消費者
C.有生產者、分解者D.有分解者、消費者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】設計實驗:修正文具,打開后有刺激性的氣味,我們不禁要問:修正帶對人體有傷害嗎?請你利用小白鼠做實驗材料設計實驗,對這一問題做出探討。
實驗材料:修正液、小白鼠6只、老鼠的食物(米飯)、可關小白鼠的籠子
(1)提出問題:________________________
(2)作出假設:___________________________
(3)設計方案:①取兩份米飯,其中一份拌有修正液,另一份_________________,分別放人兩個籠子中;②將6只小白鼠分成兩組,每組3只,分別放人以上的兩個籠子中;③觀察6只老鼠進食情況.
(4)你覺得可能出現的現象:_________________________________
(5)根據上述現象,你能得出的結論是:________________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列詩句,完成下面小題。
①兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天 ②人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開
③黃河之水天上來,奔流到海不復回 ④小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭
【1】生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學。上述四句詩句描繪的現象中,不屬于生命現象的是
A.①B.②C.③D.④
【2】第四句古詩中如果將“小荷”劃分為植物,“蜻蜓”劃分為動物,那么其分類依據是
A.按照生活環境B.按照形態結構C.按照用途D.按照觀賞角度
【3】第二句古詩中說明影響桃花生長發育的主要因素是
A.水分B.溫度C.土壤D.光照
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對人體營養、呼吸、生殖、泌尿等各項生命活動起調節作用的是( )
A.消化系統和呼吸系統B.消化系統和神經系統
C.神經系統和內分泌系統D.呼吸系統和內分泌系統
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