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【題目】如果我們將細胞比作汽車的話,發(fā)動機靠油為汽車提供動力,那么,動植物細胞中,相當于發(fā)動機為細胞提供能量的轉換器是( )

A. 細胞質、液泡B. 細胞核、細胞質

C. 線粒體D. 細胞壁、細胞膜

【答案】C

【解析】

動植物細胞中都有的能量轉換器--線粒體,線粒體是呼吸作用的場所,將儲存在有機物中的化學能釋放出來,為細胞的生命活動提供能量。

植物細胞和動物細胞都含有線粒體。如果將細胞比作汽車,線粒體就相當于汽車的發(fā)動機。發(fā)動機靠燃油給汽車提供動力;線粒體則可使細胞中的一些有機物,經過復雜的變化,將其中儲存的化學能釋放出來,供細胞利用。葉綠體是植物細胞所特有的,它相當于加油站,它能把光能轉變成有機物中的化學能。液泡內的細胞液中溶解著多種物質,染色體是遺傳物質的載體。細胞壁有保護和支持作用;細胞膜有保護和控制物質進出的作用;細胞質能流動,加速細胞與外界環(huán)境進行物質交換。故C符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在下列說法中,不正確的是( )

A. 無土栽培的植物生長需要無機鹽

B. 癌細胞的分裂速度比正常細胞慢

C. 克隆羊多莉的誕生標志著哺乳動物體細胞克隆技術的面世

D. “生物圈II號”的失敗說明地球是人類和其他生物的唯一家園

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時,設計了實驗:

試管

物質

溫度

時間

攪拌情況

碘液

現象

A

饅頭碎屑+清水

37℃

3分鐘

攪拌

B

饅頭碎屑+唾液

37℃

3分鐘

攪拌

不變藍

C

饅頭塊+唾液

37℃

3分鐘

部分變藍

D

饅頭碎屑+唾液

100℃

3分鐘

攪拌

變藍

(1)本實驗共設計有________組對照實驗.其中對照組是__________試管。

(2)A試管將會出現的現象①應該是______________________

(3)A和B試管是一組對照實驗,其變量是______________

(4)C試管與B試管進行對照,那么②處應該填 ________________

(5)B和D進行對照時探究的問題是:_____________________________

(6)饅頭的主要成分最終在小腸內被消化成_______________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )

A. 黃河中的流動的水B. 一片湖中的水草和小魚

C. 五里河中的全部魚D. 小紅家門前的一條河

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】已知綿羊的白色與黑色是一對相對性狀,白色由顯性基因(B)控制,黑色由隱性基因(b)控制,請問:

(1)兩只白色綿羊交配,有沒有可能生出黑色小羊?________。如果有可能,那么兩只白色綿羊的基因組成一定是________

(2)兩只黑色綿羊交配,有沒有可能生出白色小羊?________

(3)一只黑色公羊與一只白色母羊交配,生下—只黑色小羊。公羊、母羊的基因組成分別是________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察植物細胞裝片的同一部位。若想在視野中所看到的細胞數目最多,應該選擇的組合是 ;若想在視野中所看到的細胞最大,應該選擇的組合是 ( )

A. 目鏡10X,物鏡10XB. 目鏡10X,物鏡20X

C. 目鏡10X,物鏡40XD. 目鏡10X,物鏡4X

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】20世紀50年代,我國曾經在全國范圍內掀起剿滅麻雀的高潮。但在動物學家的努力下,60年代初,麻雀不再被列為四害之一,并受到保護。你認為下列哪項不是作出這一改變的原因(

A. 麻雀的生活習性發(fā)生改變,不再糟蹋糧食作物

B. 麻雀除了啄食農作物外,也啄食害蟲

C. 麻雀在自然界的生態(tài)平衡中扮演重要角色

D. 大量捕殺麻雀,破壞了食物網的穩(wěn)定性,影響了其他生物的生存

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】已知四臺顯微鏡的目鏡和物鏡的倍數如下,在觀察洋蔥表皮細胞時,視野中細胞數目最多的顯微鏡是( )

A. 10X、40XB. 5X、10XC. 15X、10XD. 20X、35X

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的手由于經常接觸各種物品,是否沾有大量的細菌和真菌,洗手能否減少手上的細菌和真菌呢?針對以上問題,生物興趣小組的同學開展了如下探究活動,請分析回答。

培養(yǎng)皿

A

B

C

實驗

步驟

將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理

用無菌棉棒在洗手前的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上

用無菌棉棒在洗手后的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上

不作處理

將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,做好記錄

實驗現象

出現許多菌落

出現個別菌落

不出現

(1)如果比較A和B,所探究的問題是_____

(2)一名同學洗手后在培養(yǎng)基上按了一下,并迅速蓋上培養(yǎng)皿蓋,這種將手上少量細菌轉移到培養(yǎng)基上的過程叫做_____

(3)培養(yǎng)皿高溫處理的目的是_____

(4)用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同,目的是_____

(5)設定實驗溫度為28oC的理由是_____

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同步練習冊答案
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