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7.從種子萌發成幼苗,長成植株,到開花、結出種子,完成了被子植物的一個生命周期.下列敘述錯誤的是(  )
A.植株生長過程中,吸收的水除部分用于蒸騰作用外,主要用于光合作用等
B.植株生長過程中,從土壤中吸收的營養物質只包括水和無機鹽
C.被子植物的生命周期中,既要進行細胞分裂,也要進行細胞分化
D.蒸騰作用可以拉動水和無機鹽在植物體內的運輸,也有利于降低葉面溫度

分析 植物的蒸騰作用具有重要的意義:①促進根對水分的吸收以及對水分、無機鹽的運輸;②降低植物體的溫度,防止葉片被太陽灼傷; ③提高空氣濕度,增加降水量.

解答 解:A、綠色植物參與了生物圈的水循環,蒸騰作用主要由葉片進行,氣孔的張開、閉合控制著蒸騰作用,A錯誤;
B、植物的生長需要營養物質,水和無機鹽是從土壤中吸收的,有機物是通過光合作用制造的,B正確;
C、被子植物的一個生命周期,既要進行細胞分裂,使細胞數目增多,也要進行細胞分化,形成組織、器官,C正確;
D、植物的蒸騰作用對植物本身來說,可以拉動水和無機鹽在植物體內的運輸,也有利于降低葉面溫度,D正確.
故選:A.

點評 理解掌握植物蒸騰作用的意義.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.“某些傳染病可以通過握手進行傳播,而常洗手可以減少手沾染病原菌的數量”.為了驗證這一結論,甲、乙兩位同學進行了如圖實驗.實驗前,在培養皿內放人經滅菌處理的酵母菌培養基;甲乙都清洗并消毒自己的手.每次握手前,乙均用無菌棉醮取含酵母菌的培養液,擦遍自己的手.(酵母菌與人類的關系密切,是工業上最重要,應用最廣泛的一類微生物,在釀造、食品、醫藥工業等方面占有重要地位.)
第一步:甲與乙握手,清洗手后用大拇指在1號培養基上按三下,蓋上蓋子.
第二步:甲與乙再握手,不洗手直接用大拇指在2號培養基上按三下,蓋上蓋子.
第三步:把兩個培養皿同時放入培養箱中,在28℃條件下培養24小時,并觀察.
根據上述實驗,回答下列問題:
(1)該實驗的假設是常洗手可以減少手沾染病原菌的數量.
(2)培養24小時后,如果在2號培養皿內的培養基上酵母菌菌落數較多,則結論得以驗證.
(3)本實驗用酵母菌代替致病微生物來驗證這一結論,其目的在于保護實驗者的健康.
(4)實驗中不是立刻觀察甲手上的酵母菌,而是在培養基中培養一段時間后再進行觀察,這種做法的好處在于酵母菌太小,無法用肉眼直接觀察,通過培養酵母菌形成菌落,可以直接進行觀察..
(5)用大拇指在培養基按三下后,立即蓋上蓋子這樣做的目的是防止空氣中的細菌落入培養皿影響實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.讀血液循環模式圖,填寫下列內容:

(1)④是肺動脈,內流的是靜脈血.從小腸流經的血液,是富含營養物質的靜脈血.
(2)體循環和肺循環起止點的共同特點是起于心室止于心房.
(3)用文字寫出人體內流經肺部的血液循環途徑:血液從右心室經肺動脈流入肺部毛細血管,再從肺靜脈流回左心房.
(4)圖2所示曲線分別表示人體血液中O2和CO2含量的變化情況.則你認為B段血管應是圖1中⑤(填序號)處;血流通過B段血管時,血液中氧氣與血紅蛋白迅速結合.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為動、植物細胞結構圖,據圖回答問題:
(1)圖中屬于植物細胞的是圖二.從圖上可以看出,植物細胞與動物細胞共同具有的結構是細胞膜、細胞質、細胞核.
(2)圖一中B是細胞質,它能不斷流動促進細胞與外界進行物質交換.
(3)切番茄流出的紅汁水是細胞液,主要來自結構5(填序號或字母).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.中學生要崇尚科學,關注社會,珍愛生命,做到下列“四不”,其中與物質無關的是(  )
A.不酗酒B.不迷信C.不吸煙D.不吸毒

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列遺傳性狀中屬于相對性狀的是(  )
A.紅色的豌豆花和白色的蘋果花B.白種人的膚色和黃種人的膚色
C.豌豆的種皮和菜豆的種皮D.家兔的毛色和家貓的毛色

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.真性近視的成因及矯正方法是(  )
A.晶狀體的凸度過大,凹透鏡B.晶狀體的凸度過大,凸透鏡
C.眼球的前后徑過長,凸透鏡D.眼球的前后徑過長,凹透鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下面有關污水凈化的說法中錯誤的是(  )
A.污水中的有機物可以作為細菌的食物
B.在無氧的條件下,細菌如桿菌、甲烷菌通過發酵,分解污水中的有機物
C.在有氧條件下,有些細菌能將有機物分解成二氧化碳和水,使污水得到凈化
D.細菌只能污染水,不能凈化水

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.有甲、乙,丙、丁四位同學使用不同的顯微鏡鏡頭組合(如表)觀察人口腔上皮細胞裝片.請回答下列同題:
目鏡物鏡
15×40×
l0×40×
l0×10×
15×10×
(1)同學甲在顯徽鏡視野中觀察到的細胞體積最大.由于他所觀察到的口腔上皮細胞位于顯徽鏡視野的左下方,于是他試圖將該細胞移到視野正中央,你認為應該如何操作?向左下方移動裝片.
(2)細胞是一個立體結構,但在顯徼鏡下所觀察到的則是該細胞的某個平面圖.甲、乙同學在顯徽鏡下分別觀察兩張同種動物組織細胞裝片(細胞形態結構相同).結果甲同學看到裝片中的組織細胞呈圓形,乙同學看到裝片中的組織細胞呈長方形.請你推測該種動物組織細胞的立體形狀最可能是圓柱體.

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