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【題目】埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物產生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒。2014年初埃博拉病情在西非爆發,共有超過25000人曾與埃博拉病毒抗爭。下列對埃博拉病毒的認識正確的是( )

A. 用光學顯微鏡可以觀察到埃博拉病毒

B. 埃博拉病毒的細胞結構非常簡單

C. 埃博拉病毒的細胞沒有成形的細胞核

D. 埃博拉病毒寄生在人和靈長類動物的細胞里

【答案】D

【解析】試題分析:病毒非常微小,只能用納米來表示。大約10億個細菌等于一顆小米粒大,大約3萬個病毒等于一個細菌大,一個病毒的大小約為10300納米(1納米=10-6毫米 ),因此用光學顯微鏡不能觀察到病毒,必須用電子顯微鏡才能觀察到,A錯誤;病毒沒有細胞結構,因此埃博拉病毒不是一種細胞結構簡單的生物,B錯誤;病毒沒有細胞結構,主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成,C錯誤;埃博拉病毒是動物病毒,病毒就無法生存,就會變成結晶體,因此埃博拉病毒寄生在人和靈長類動物的細胞里,D正確。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】水族群里的水生動物多種多樣,可謂魚龍混雜。請運用你的火眼金晴,指出真正屬于魚的一組

鮑魚 魷魚 海馬 章魚 金魚 中華鱘 鱷魚 鯊魚

A.③⑤⑥⑧ B.①③⑦⑧ C.①②③④ D.②④⑥⑧

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】家里的剩飯剩菜可以用保鮮膜包起來短時間儲存,保鮮膜的作用是( )

A隔絕空氣,阻擋灰塵

B釋放出化學物質殺死細菌

C隔絕空氣,避免空氣中的微生物進入

D隔絕空氣,使食物中的細菌無法呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】風景優美的大洲島國家級自然保護區是金絲燕的棲息地。東方珍品大洲燕窩就產于此。金絲燕體表覆羽,前肢變成翼,有氣囊輔助肺呼吸。調查發現,由于過度采集燕窩,金絲燕已處于極度瀕危狀態。請據資料回答問題:

(1)從生態系統的類型看,大洲島周圍的海域屬于 生態系統。

(2)根據金絲燕的結構特征,它在分類上屬于脊椎動物中的 類。

(3)大洲島海域生長著豐富的藻類資源,淺水處長綠藻,稍深處長褐藻,再深處長紅藻,影響藻類的這種分布的主要因素是 (從陽光、溫度和鹽度中三選一)。

(4)退潮后,露出棲息在礁石上的各種動物,它們與環境融為一體,不易被發現,這說明生物能夠 環境。

(5)金絲燕的滅絕將會對 多樣性造成影響。

(6)大洲島物種雖豐富但數量較少,生態系統十分脆弱,一旦被破壞將難以恢復,這說明生態系統的

能力是有限的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將饅頭放入口中,慢慢的咀嚼、細細的品嘗,你會感覺有甜味。(饅頭的主要營養成分是淀粉,淀粉本身是沒有甜味的)

(1)結合上述生活體驗,你提出的問題是:

(2)下表是某實驗小組在探究饅頭在口腔中的變化時設計的實驗:

試管編號

饅頭的處理

等量饅頭碎屑

等量饅頭碎屑

等量饅頭塊

加入的液體

2毫升唾液

A

2毫升唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

水浴溫度

37

10分鐘后取出,加入2滴碘液,搖勻,觀察顏色變化

甲、乙作為對照,則試管乙中加入的液體A是

處理饅頭時,用刀細細切碎是模擬

滴加碘液后,試管 中顏色不變藍,原因是淀粉在口腔中被分解為 ,其遇碘不變藍。

由試管甲、乙中的實驗現象,得出的結論是:

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請將下列器官與其功能連線。

A卵巢 a形成尿液

B小腸 b產生卵細胞和分泌雌性激素

C c消化食物和吸收營養物質

D心臟 d進行氣體交換

E腎臟 e為血液循環提供動力

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關注食品、藥品安全,維護我們的健康。下列常見做法,你認同的是

A用水浸泡葉類蔬菜,可以減少農藥的殘留

B發芽的馬鈴薯去芽后可食用

C食品、藥品只要包裝完整,可根據需要食用或服用

D0TC標志的藥物可以隨意加大服藥用量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于能量流動的說法不正確的是

A能量流動是從固定太陽能開始的

B動物和植物遺體中存有的能量可被分解者利用

C能量是從低級消費者向高級消費者流動的

D能量的流動是逐級遞增的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】春種一粒粟,秋收萬顆子,下列相關敘述錯誤的是

A.無論是裸子植物,還是被子植物,它們的種子中都有胚

B.裸子植物的根、莖、葉部很發達,里面都有輸導組織

C.在肥沃的土壤中,豐富的營養物質是種子萌發所必需的

D.種子的生命力比孢子強得多,壽命也長的多

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同步練習冊答案
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