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10.糖尿病患者血糖濃度會超過正常水平,可以通過注射哪種激素進行治療?(  )
A.甲狀腺素B.生長素C.胰島素D.腎上腺素

分析 胰島素是由胰島分泌的.它的主要作用是調節糖的代謝,具體說,它能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.分泌不足易導致糖尿病.

解答 解:人體內胰島素分泌不足時,血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱,結果會導致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會隨尿排出體外,形成糖尿.糖尿是糖尿病的特征之一.對患糖尿病的人,可以用注射胰島素制劑來治療.
故選:C

點評 要注意:胰島素制劑是蛋白質只能注射,不能口服.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物.由于它能通過肺泡直接進入循環系統,對人體危害極大.為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關,某中學的同學在城市廣場周邊對空氣進行采樣,采樣時段與統計結果如下表:
組別PM2.5(微克/立方米)
清晨(車流量最小)上班時段(車流量大)中午(車流量小)下班時段(車流量最大)
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
請分析并回答問題:
(1)該探究實驗中,同學們將“采樣時段”設置為該實驗的變量,而其他條件都相同.
(2)此實驗分三組選擇不同的地點進行檢測,該方法屬于抽樣檢測.
(3)為減少實驗誤差,應對表中3個小組同學的數據做怎樣的處理?取平均值.
(4)某小組同學將處理后的數據繪制成柱狀圖,請你將表格中“上班時段”的數據也進行相應處理,并用柱狀圖在圖中表示. 
(5)根據上述統計結果,可以得出的結論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度越大.
(6)請你為我市空氣質量的改善提一條合理化建議:上下班盡量乘坐公共交通工具,少開車可以改善空氣質量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列反射中哪一種是人類特有的反射活動(  )
A.梅子的酸味刺激,引起唾液分泌B.見到酸梅就分泌唾液
C.談論酸梅也引起唾液分泌D.見到酸梅不分泌唾液

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.在一個池塘里,鯽魚能吃水草,又能吃螺螄等小生物,草魚吃水草,烏魚會吃鯽魚、草魚苗,下面能反應此池塘中的食物鏈的是(  )
A.烏魚←鯽魚←螺螄B.草→鯽魚→烏魚C.烏魚←水草←草魚D.水草→草魚→鯽魚

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.孕婦在懷孕期間用藥不當,藥物副作用會對胎兒構成危害,是因為(  )
A.藥物可隨血液循環進入胎兒體內,危害胎兒的健康
B.藥物可隨廢物排出而進入胎兒體內,危害胎兒的健康
C.藥物可隨母體吸入的氧氣進入胎兒體內,危害胎兒的健康
D.藥物可隨母體吸入的二氧化碳進入胎兒體內,危害胎兒的健康

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.某人因感染能引起流感的病毒而發燒,住院治療時醫務人員為其測量體溫,發現該病人在24小時內的體溫均在39℃左右波動.則該病人在這24小時內產熱和散熱的關系(  )
A.產熱等于散熱B.產熱小于散熱
C.產熱大于散熱D.產熱與散熱沒有關系

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.處在生長發育時期的青少年需要補充大量的蛋白質.因此,他們應該適當地多吃些(  )
A.饅頭B.蔬菜C.肉、蛋D.水果

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.某興趣小組為探究“不同濃度的重金屬污染液對小麥種子萌發是否有影響”,進行了如下實驗.
【方法和步驟】①采集重金屬污染液500mL,用蒸餾水將其逐級稀釋10、102、103、104倍,獲得4種不同濃度的重金屬污染液.
②取4只相同培養皿,分別編號為甲、乙、丙、丁,墊上紗布,加入等體積的不同濃度的重金屬污染液,浸潤紗布.
③挑選籽粒飽滿、大小相似的小麥種子200粒.隨機均分成4組,分別均勻放入上述4只培養皿的紗布上.
④將4只培養皿置于25℃恒溫培養箱內,每天補充等量、相應濃度的重金屬污染液.
【統計和分析】一段時間后,統計各組小麥種子的萌發率,進行比較.
【預測結果】如果重金屬污染液對小麥種子的萌發有抑制作用,實驗結果應是隨著重金屬濃度的提高,種子的發芽率降低.
【反思與評價】
(1)在步驟③中.每只培養皿中均勻放置50粒小麥種子,而不是1粒的原因是防止實驗出現偶然性.
(2)實驗方案存在缺陷,還需要增加一個實驗,以作比較,得出結論.你的設計是設計5號培養皿,用等量的蒸餾水培養小麥種子,觀察種子的萌發率.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.植物吸收不同顏色的光進行光合作用的效率不同,有人把等量的紫羅蘭葉分別放在封閉的、大小相同的1號和2號容器中,并將它們置于相同強度不同顏色的光照下,8小時后分別對容器中的氧氣進行檢測,得到如下實驗數據:
容器植物光的顏色溫度(℃)氧氣增加量(mL)
1紫羅蘭2280
2紫羅蘭22-10
(1)該實驗要探究的問題是:探究不同顏色的光對植物光合作用的影響.
(2)實驗過程中要保持容器大小、溫度等條件相同的目的是防止除變量外其他因素對實驗結果的影響.
(3)由表中數據可知,紅光條件下,紫羅蘭光合作用更強.
(4)2號容器中,氧氣不增反降的原因是在黃光條件下,紫羅蘭的呼吸作用效率大于(填“大于”、“小于”或“等于”)光合作用效率.

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