【題目】浪費食物可恥,“光盤”行為關榮,同時食品安全也越來越被人們關注。下列生活中常見的行為或做法,合理的是( ) ①小強的媽媽把一時吃不完的新鮮蔬菜放入冰箱內保鮮 ②小明的媽媽把昨天吃剩有異味的肉菜加鹽煮沸后食用 ③購買食品時要注意包裝上的生產日期、保質期、添加劑和生產廠家等信息 ④夏天腌黃瓜容易腐爛可多加點防腐劑 ⑤沒有菌種時可用從超市買來的優質酸奶作菌種在家制作酸奶.
A.① ③ ④ B.② ③.⑤ C.② ④ ⑤ D.① ③ ⑤
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【題目】科學探究的基本過程包括( )
①提出問題②作出假設③實施計劃④制定計劃⑤表達交流⑥得出結論.
A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④③⑥⑤
C. ①②④③⑤⑥ D. ①②③④⑥⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究種子萌發的環境條件,楊明同學設計了如下實驗:在甲、乙、丙、丁四個培養皿中分別放等量的棉花,在棉花的上面都放入10粒豌豆種子,然后將它們放在不同條件下進行培養,數日后記錄種子萌發的情況如下表:
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場所 | 黑暗中 | 黑暗中 | 日光下 | 日光下 |
溫度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ |
棉花干濕狀態 | 潮濕(含一定水分) | 干燥 | 潮濕(含一定水分) | 干燥 |
萌發情況 | 8粒萌發,2粒沒有萌發 | 沒有萌發 | 全部萌發 | 沒有萌發 |
(1)根據楊明同學的實驗設計可以推測,本實驗探究了水分和 是否是種子萌發所需要的環境條件。
(2)實驗甲和乙形成對照,變量是 ,通過這組實驗可以得出的結論是 。
(3)根據實驗甲和實驗 的實驗結果判斷,光照不是種子萌發的條件。請說明理由 。
(4)實驗設計中,實驗乙和實驗丙能不能形成對照? 。原因是: 。
(5)如空氣充足,甲實驗中有2粒種子沒有萌發,其原因是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是一位同學設計“環境條件”,請你幫他一起完成.
1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 | 4號瓶 |
10粒,不放水,擰緊瓶蓋 | 10粒,適量水,擰緊瓶蓋 | 10粒,較多水,擰緊瓶蓋 | 10粒,適量水,擰緊瓶蓋 |
室溫 | 室溫 | 室溫 | 低溫 |
(1)表中有______組對照實驗.1號瓶和2號瓶作為一組對照實驗,探究的變量是______,2號瓶和3號瓶作為一組對照實驗,探究的變量是_______,2號瓶和4號瓶作為一組對照實驗,探究的變量_______。
(2)______號瓶能萌發,因為它具有種子萌發的________條件,環境條件是:_______________、___________、_______________
(3)試驗中,1號瓶和3號瓶是一組對照實驗嗎?________。由此分析:每組對照實驗一般只設_______個變量因素。
(4)每組實驗均用了10粒種子,而沒用1粒種子的原因是:_________________________________
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【題目】健康人每天形成的原尿約有150 L,而每天排出的尿卻只有1.5 L。對出現這種現象的原因和排尿意義的闡述中,不恰當的是( )
A.原尿流經腎小管時,其中對人體有用的物質會被腎小管重吸收
B.被重吸收的物質包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽
C.人體排出尿能起到排出廢物和調節體內水和無機鹽含量的作用
D.為維持體內水分的相對平衡,人每天的喝水量不少于一天內形成的原尿量
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