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智能手機耗電量大，移動充電寶應運而生，如圖是一款移動充電寶的示意圖：

（1）圖中所示的物質中由合成材料制成的是___。

（2）移動充電寶充電時，將電能轉化為___能。

（3）寫出只用一步反應表示圖中所示兩種金屬活動性的化學方程式：______。

如圖是三位同學分別測定某溶液酸堿度的操作示意圖，其中正確的是__（填“A”、“B”或“C”，下同），可能導致被測溶液的pH數值發生改變的錯誤操作是___。

化學課上，小亮與老師一起演示了如圖所示的實驗：

請回答下列問題：

（1）甲中銅加熱時因生成了氧化銅而變黑，該變化屬于___（填“物理”或“化學”）變化。

（2）小亮將變黑的銅絲a伸入試管內的稀硫酸中，再取出時，銅絲表面又變紅了，試管內發生反應的化學方程式為___。

（3）老師將加熱變黑的銅絲b趁熱迅速伸入試管內的活性炭中，再取出時，銅絲表面也變紅了，則試管內活性炭的質量一定會___（填“增大” 、“減小”或“不變”）。

如圖是幾種物質的溶解度曲線，根據圖示回答：

（1）在圖1中，t2 ℃時甲物質的溶解度為____________。

（2）甲、丙在___℃時溶解度相同。

（3）圖1中，若將t3 ℃時等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液分別降溫到t1 ℃，所得三種溶液的溶質質量分數由大到小的順序是__（析出的晶體都不含結晶水）。

（4）氣體的溶解度也有一定的變化規律，不同的溫度下，氧氣的溶解度隨壓強變化的情況如圖2所示，若t1 ℃對應的溫度為40 ℃，則t2對應的溫度___（填字母）。

A．小于40 ℃ B．等于40 ℃ C．大于40 ℃ D．無法確定

在實驗室里，可以利用如圖裝置制得鐵。

（1）實驗前需對裝置進行____________。

（2）同學們一致認為實驗開始時應先通入CO一段時間，再點燃酒精噴燈，這樣做的目的是___。

（3）實驗中看到試管里的澄清石灰水___________。

（4）實驗結束后，繼續 ___，其原因是防止鐵再次被氧化。A處玻璃管內所發生反應的化學方程式為___。

如圖是小李同學構建的知識網絡，其中A、B、C、D分別表示不同類別的化合物，“-”表示物質之間能夠發生化學反應。請按要求回答下列問題：

（1）從物質類別看，“B”物質屬于______（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）。

（2）從物質組成看，一定由三種元素組成的是________（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）。

（3）舉一例用化學方程式表示反應⑥：_________________。

如圖所示是化學小組同學設計的實驗。

（1）研究鐵生銹的條件：

如圖1所示裝置，通過該實驗證明鐵釘生銹是鐵與___作用的結果。

（2）研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應：

在兩個氣密性良好，且充滿二氧化碳的500 mL礦泉水瓶中，分別注入等體積的水和氫氧化鈉濃溶液，充分振蕩，出現圖2所示現象。此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發生了反應，理由是_________________。為進一步證明二氧化碳和氫氧化鈉發生了反應，同學們又補充了實驗，用注射器向乙瓶中注入足量的稀鹽酸，觀察到的現象是___，反應的化學方程式為___。

老師用如圖所示裝置為同學們做了一個興趣實驗，已知裝置B、C、D中依次盛有紫色石蕊試液、足量的澄清石灰水和稀鹽酸。
 

（1）打開A中的玻璃塞和活塞，C中反應的化學方程式為____，小聰認為通過B中的現象能說明二氧化碳與水反應生成了碳酸，你認為他的看法是否合理，并說明原因____________。

（2）一段時間后，關閉A中的活塞和玻璃塞，打開彈簧夾K2及E中的玻璃塞和活塞，待足量的過氧化氫溶液流入錐形瓶后，立即關閉E中的活塞，并用彈簧夾K2夾緊橡皮管。C中可能出現的現象是___。

（3）上述實驗過程中，C中玻璃管K1的作用是___。

燒杯中現有20 g Cu-Zn合金，向其中加入50 g稀硫酸，恰好完全反應，測得燒杯內剩余物質的質量為69.8 g。求：

(1) 產生氫氣的質量。

(2) 該合金中銅的質量分數。

海水淡化是解決淡水不足的重要方法。下列凈水方法中，可以使海水變為淡水的是（ ）

A. 過濾 B. 吸附 C. 沉降 D. 蒸餾