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8．在很冷的冬季，喝上一杯熱水是多么開心的一件事．小明手頭有一瓶冷的礦泉水，小明想著讓礦泉水熱起來，請你幫助一下小明，你可以用兩種不同的科學理論，分別設計了兩種方案讓礦泉水變熱．請寫出簡要的實驗方案和明確的方案原理．實驗室有下列儀器、物品供選擇：特大燒杯，自來水，酒精燈，三腳架，火柴，生石灰，鐵架臺、石棉網．
方案一：把礦泉水倒入特大燒杯中，再把燒杯放在放有石棉網的三腳架上，利用酒精燈加熱
方案原理：酒精燃燒放熱，能使礦泉水溫度升高
方案二：在特大燒杯中加入適量自來水，把礦泉水瓶浸在蒸餾水中，向自來水中加入適量生石灰
方案原理：生石灰溶于水放熱，能使礦泉水溫度升高．

7．如圖所示的實驗探究：

（1）當圖甲實驗恰好完全反應，則反應后溶液的pH= 7（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（2）如圖丙，取乙反應后的溶液60.0克，滴加質量分數26.5%的Na₂CO₃溶液，溶液pH的變化如圖丁，可分析得出：圖乙實驗中，哪種反應物有剩余：HCl，丁圖中b點所對應的溶液中，溶質是CaCl₂、NaCl．

6．天然氣作為燃料已進入千家萬戶．某同學在幫助父母燒菜時想到：天然氣燃燒的產物是什么呢？帶著這一問題，他和小組同學一起進行了如下的探究．
【設計與實驗】同學們設計了甲圖裝置（固定裝置未畫出），將天然氣在氧氣中點燃
后得到的混合氣體通過該裝置．加熱過程中發現黑色CuO固體變紅，澄清石灰水變渾濁．僅根據甲圖裝置出現的現象，能確定點燃后得到的氣體中有碳元素．
【評價與改進】有同學認為上述實驗方案有缺陷，通過討論，增加了乙圖中的3個裝置（固定裝置未畫出），對方案作了改進并進行實驗：將混合氣體先通過乙圖中連接的裝置后，再通入甲圖裝置．實驗中部分現象如下：A裝置質量增加，B裝置中溶液不變渾濁，甲圖裝置中實驗現象與之前相同．通過對改進實驗的現象分析，同學們得出了正確的結論．
請你寫出改進方案的裝置連接順序（裝置不重復使用）：混合氣體→C→A→B→甲圖裝置（填裝置編號）．

5．現有一包白色粉末，可能由CaCl₂、Na₂SO₄、Na₂CO₃、CuSO₄中的一種或幾種組成．現做如下實驗：①取少量粉末，加水溶解得無色溶液；②向所得溶液中滴加稀鹽酸，有氣泡產生．則該白色粉末中一定有碳酸鈉；一定沒有硫酸銅、氯化鈣．

4．我國科學家屠呦呦榮獲了2015年諾貝爾生理學或醫學獎，以表彰其在分離青蒿素應用于瘧疾治療方面的重大貢獻．
（1）青蒿素的化學式為C₁₅H₂₂O₅，某同學構建了如圖所示的青蒿素中各元素質量分數的模型，則圖中B表示的是氧元素．
（2）青蒿素易溶于氯仿、丙酮，可溶于乙醇、乙醚，幾乎不溶于水．這說明物質的溶解能力與溶劑的性質（或種類）有關．

3．鎳（Ni）是一種不常見的金屬，為了檢測鐵和鎳（Ni）的金屬活動性，小明同學在老師的指導下做了實驗，結果如下表：

項目	HCl溶液	Fe的鹽溶液	Ni的鹽溶液
Fe	有氣體生成	-	有金屬析出
Ni	有氣體生成	無金屬析出	-

則它們的金屬活動性順序為（　　）

A．

Fe＞Ni＞H

B．

H＞Ni＞Fe

C．

Fe＞H＞Ni

D．

Ni＞Fe＞H

2．規范的操作是確保實驗成功的關鍵，下列所示的操作正確的是（　　）

A．

測定液體pH值

B．

稀釋濃硫酸

C．

鎂與稀鹽酸反應

D．

干燥氧氣

1．ClO₂是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，在食品保鮮、飲用水消毒等方面有廣泛應用．下列有關ClO₂說法正確的是（　　）

	A．	在物質分類上屬于鹽類		B．	具刺激性氣味是一種物理性質
	C．	相對分子質量為67.5克		D．	該物質中氯元素的化合價為+1價

20．某同學為了測定黃銅屑（由鋅和銅形成的合金）樣品組成，取四份樣品分別加稀硫酸反應，其實驗數據記錄如下表．

樣    品	第1份	第2份	第3份	第4份
取樣品質量（g）	50.0	50.0	50.0	50.0
取稀硫酸質量（g）	40.0	80.0	120.0	160.0
產生氣體質量（g）	0.4	0.8	1.0	1.0

試計算：（1）列式計算黃銅屑樣品中的鋅的質量分數和所用稀硫酸中溶質的質量分數各為多少？
（2）在4次實驗中，有沒有兩反應物恰好完全反應的實驗？如果有是哪一次，如果沒有說明理由
（3）畫出在50.0g樣品中加稀硫酸的質量與產生氣體質量變化關系的示意圖．

19．在用4%氫氧化鈉溶液和溶質質量分數為4.9%的稀硫酸進行酸堿實驗時，反應過程中溶液酸堿度變化及相關數據如圖所示． 
（1）當加入溶液的質量是A克時，滴入無色酚酞試液，溶液呈無色，此時溶液中溶質是H₂SO₄和Na₂SO₄．
（2）求恰好完全反應后所得溶液中溶質的質量（需寫出計算過程）．
（3）試說明當加入的溶液質量從A到B克時，為什么PH值會有如圖所示的一個突變？