科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 用燃著的木條區分空氣和氮氣 | |
B. | 滴加液體時,滴管的尖端不能觸及已加過其它試劑的試管內壁 | |
C. | 蒸發時用玻璃棒攪拌的目的是防止局部溫度過高造成液滴飛濺 | |
D. | 振蕩試管時,用手掌緊握試管,同時拇指堵住試管口,上下晃動 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣能支持燃燒,可作燃料 | |
B. | 空氣成分中氧氣約占總體積的21% | |
C. | 物質與氧氣發生的反應都是氧化反應 | |
D. | 水中的生物是依靠微溶于水中的氧氣而生存 |
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科目: 來源: 題型:實驗探究題
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科目: 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟(夾持固定裝置已忽略) | A、B、C三支試管中分別盛有等體積5%的過氧化氫溶液,如圖所示進行實驗.![]() |
實驗現象 | A:試管壁有氣泡附著,帶火星的木條不復燃. B:有大量氣泡產生,帶火星的木條 復燃(填“復燃”或“不復燃”). C:有大量氣泡產生,帶火星的木條不復燃. D:有大量氣泡產生,用帶火星的木條檢驗收集的氣體,木條復燃. |
分析 | ①實驗結束后儀器b中的液體質量都減少,原因是生成氧氣逸散到空氣中. ②實驗C帶火星木條沒有復燃的原因可能是沸騰有大量水蒸氣,帶火星的木條放入時,被水蒸氣附著太多,達不到著火點了. |
結論 | ①分析A、B實驗可以得出的結論是:二氧化錳能加快過氧化氫分解.②加熱能(填“能”或“不能”)促進過氧化氫分解產生氧氣. |
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科目: 來源: 題型:實驗探究題
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:實驗探究題
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