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7．下列實驗操作正確的是（　　）
A．B．C．D．

分析 A、根據量筒讀數時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷；
B、根據酒精燈使用的注意事項進行分析判斷；
C、根據膠頭滴管使用的注意事項進行分析判斷；
D、根據液體藥品的取用方法進行分析判斷．

解答 解：A、量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作錯誤；
B、點燃酒精燈應用火柴，圖中所示操作正確；
C、膠頭滴管不能伸入試管內，以防污染試劑；圖中所示操作錯誤；
D、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，試管傾斜且瓶口緊挨，圖中所示操作錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

17．如圖為電解水一段時間后的現象根據圖回答：
（1）試管Ⅰ中產生的氣體是氫氣．
（2）該反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）此實驗說明水是由氫元素與氧元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．根據如圖回答問題：

（1）寫出裝置圖中的儀器名稱①試管、②集氣瓶．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是A（填字母，下同），用于鐵絲燃燒實驗的氧氣最好選擇圖中的E收集，請寫出該制氧方法的化學反應式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
某同學制取氧氣的實驗中，發現水槽中的水變紅了，造成該意外的原因可能是試管口沒有放一團棉花（合理即可）
（3）用圖C裝置收集氧氣一段時間后，將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則接下來的操作是停止加熱，將導管從瓶中拿出，蓋好玻璃片．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．（1）用化學用語填空：
①鉀離子K+；②5個鋅原子5Zn；③3個二氧化氮分子3NO2；
（2）寫出下列符號中“2”的含義
①CO21個二氧化碳分子中含有2個氧原子  ②Mg2+一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．為研究二氧化錳、加熱分別對過氧化氫分解的影響，某同學設計了如下實驗：
 實驗步驟（夾持固定裝置已忽略） A、B、C三支試管中分別盛有等體積5%的過氧化氫溶液，如圖所示進行實驗．
 實驗現象 A：試管壁有氣泡附著，帶火星的木條不復燃．
B：有大量氣泡產生，帶火星的木條
復燃（填“復燃”或“不復燃”）．
C：有大量氣泡產生，帶火星的木條不復燃．
D：有大量氣泡產生，用帶火星的木條檢驗收集的氣體，木條復燃．
 分析 ①實驗結束后儀器b中的液體質量都減少，原因是生成氧氣逸散到空氣中．
②實驗C帶火星木條沒有復燃的原因可能是沸騰有大量水蒸氣，帶火星的木條放入時，被水蒸氣附著太多，達不到著火點了．
 結論①分析A、B實驗可以得出的結論是：二氧化錳能加快過氧化氫分解．②加熱能（填“能”或“不能”）促進過氧化氫分解產生氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．對于H-、H、H+三種粒子，下列說法正確的是（　　）
A．它們的化學性質相同B．它們的質子數相同
C．它們粒子的名稱相D．它們的核外電子層結構相同

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列操作可以鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三瓶氣體的是（　　）
A．觀察氣體的顏色B．分別插入燃著的木條
C．聞氣體的氣味D．分別倒入澄清石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發育，增強人體對疾病的抵抗力．下列關于維生素C的說法錯誤的是（　　）
A．維生素C的相對分子質量是176
B．維生素C中碳元素的質量分數為40.9%
C．維生素C是由碳元素、氧元素和氫元素組成
D．維生素C中C、H、O三種元素的質量比為6：8：6

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．根據如圖裝置圖回答問題（所有裝置圖用序號表示）

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：③長頸漏斗．
（2）制取二氧化碳氣體可選用裝置B，反應的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，檢驗二氧化碳可用D裝置，氣體從c（填b或c）端進入；
（3）查閱以下資料回答下列問題：
物質制取氣體的藥品制取氣體的反應條件氣體的物理性質
氯氣MnO2固體和濃鹽酸（液體）需要加熱可溶于水，密度比空氣大
實驗室制取氯氣時發生裝置不可以（填“可以”或“不可以”）采用A．

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同步練習冊答案
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