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7．砷化鎵（GaAs）是一種“LED”綠色節能光源材料，鎵元素的相關信息如圖．下列有關鎵的說法錯誤的是（　　）

	A．	元素符號是Ga		B．	相對原子質量為69.72
	C．	屬于金屬元素		D．	原子的中子數是31

6．下列各組變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學變化的是（　　）

	A．	膽礬研碎，食物腐爛		B．	高粱釀酒，紅磷燃燒
	C．	銅生銹，汽油揮發		D．	分離液態空氣制氧氣，海水曬鹽

5．2016年5月，“感知環境，智慧環保”無錫環境監控物聯網應用示范工程進入整體試運行階段，下列做法不利于環境質量提升的是（　　）

	A．	對污染水體作處理使之符合排放標準
	B．	應用新技術、新工藝減少污染物產生
	C．	升高工廠煙囪，減少空氣污染
	D．	禁止使用含磷洗衣粉

4．每年的3月22日是“世界水日”，中國水周主題是“節約保護水資源，大力建設生態文明”．用所學知識回答下列問題．
（一）生活中的水．
【資料在線】我國生活飲用水的標準（摘錄部分）．
感官指標：水質無色無味且澄清透明．
化學指標：總硬度＜250mg/L（以碳酸鈣計）；銅＜1.0mg/L，鋁＜0.2mg/L…
細菌學指標：細菌總數＜100個/mL等．
（1）自來水廠用過濾的方法使水澄清透明，再用一種物質來吸附色素和異味，從而達到感官指標．達到感官指標后的水不是純水．（填“是”或“不是”）
（2）漂白粉可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca（ClO）₂]．試計算：
①Ca（ClO）₂中鈣：氯：氧元素的質量比40：71：32；
②143克Ca（ClO）₂中鈣元素的質量是40克．
（二）探究水的組成
某校化學興趣小組想親自感受科學家的探究歷程，他們選擇了“水的組成粗略測定”為探究內容．
【查閱資料】
①水難導電，在水中可加入少量氫氧化鈉可以增強導電性．
氫氧化鈉在水中能電離出鈉離子和氫氧根離子．請你寫出對應的離子符號：鈉離子Na⁺，氫氧根離子OH^-．
②測定水的組成作出重大貢獻的科學家是拉瓦錫．
（選填“門捷列夫”、“拉瓦錫”、“張青蓮”）
【進行試驗】如圖裝置進行實驗并記錄數據．
【實驗分析】兩個電極附近產生很多氣泡，a管內氣泡產生較b管快，小組成員用燃著的木條分別在兩個玻璃尖嘴導管口檢驗產生的氣體，觀察到：放在b端管口燃著的木條．分析得出：水通電的符號表達式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，進而推出水是由氫元素和氧元素組成的．
【交流反思】電解水實驗中產生氫氣和氧氣的體積比約為2：1，但我們在實驗中經常發現氫氣和氧氣的體積比大于2：1，你覺得出現這種情況的原因可能是ad
a．氧氣比氫氣更易溶于水          b．電解過程中加入了氫氧化鈉
c．a、b兩管存在液面差            d．b管處活塞有輕微漏氣現象．

3．某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的長江水凈化成自來水，并最終制成蒸餾水．實驗流程如圖1：

請回答：
（1）A物質的名稱是明礬，若經過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是ab（填寫字母）．
a．漏斗內液面高于濾紙的邊緣     b．漏斗內的濾紙有破損
c．漏斗末端未靠在燒杯內壁       d．濾紙沒有緊貼漏斗內壁
（2）利用如圖2所示裝置進行操作 ②，除去一些異味和色素，待凈化的水應該從端通入b（填字母），該過程發生物理變化．
（3）取少量液體D于燒杯中，加入少量肥皂水，攪拌，發現有較多浮渣產生．經過操作③后，重復上述實驗，觀察到的實驗現象是泡沫多，浮渣很少．

2．在實驗室的開放日里，幾個小組的同學來到實驗桌前，桌上都擺放有如圖1的儀器（藥品省略）：

（1）第一組組長讓大家完成的第一個任務是寫出儀器的名稱，某同學完成任務的情況如圖所示，其中名稱有錯誤的是g（填字母）．
（2）第一組準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，寫出該反應的符號表達式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，他們選用的儀器為abcegh（填字母），此組同學還問老師要了一團棉花，棉花的作用是：防止加熱時高錳酸鉀進入導管．
（3）第二組同學選擇a、b、d、g組合制取氧氣，所用的氣體收集方法叫做向上排空氣法，寫出該反應的符號表達式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，屬于反應分解反應（填基本反類型）．檢驗氧氣是否集滿的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口，復燃則已滿，
（4）第二組同學接著又做了如圖2的實驗--尋找過氧化氫分解的新催化劑．
白色點滴板是帶有空穴的白色瓷板，可用作微型化學反應．將一定量的紅磚粉、硫酸銅溶液分別加入點滴板中，再分別滴入過氧化氫溶液（如圖2所示），觀察到過氧化氫溶液產生氣泡的速率加快．據此現象得出結論：紅磚粉、硫酸銅溶液等也能作過氧化氫分解的催化劑．小紅認為不正確，理由一：未證明化學反應前后質量不變；理由二：白色點滴板作為反應容器的優點有節約藥品用量．

（5）實驗創新是中學生最為重要的科學素養．實驗小組的同學們又在老師的指導下，利用實驗中的其他儀器，對MnO₂催化H₂O₂溶液分解的實驗裝置進行了一個創新設計（實驗裝置圖見圖3所示），實驗過程如下：
①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度為1g/mL）質量分數為5%的H₂O₂加入干燥管的球泡內，再用藥匙取0.2g MnO₂粉末，加在干燥管的進氣管的管壁上．
②點燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復燃．
對該創新實驗的評價，你認為不合理的是bc（填序號）．
a．實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到      b．實驗使用的藥品用量太大
c．反應速度太慢，耽誤時間  d．實驗現象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強．

1．如圖是某化學反應前后反應物與生成物分子及其數目變化微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同的原子．下列說法不正確的是（　　）

	A．	反應物都是單質
	B．	該反應中，參加反應的兩種分子個數比為5：1
	C．	反應前后，原子的種類與數目沒有發生改變
	D．	反應前后，分子的種類與數目都發生了改變

20．近來許多飲品被曝“塑化劑”超標．鄰苯二甲酸二辛酯（化學式為C₂₄H₃₈O₄）是一種常見的“塑化劑”．下列說法中正確的是（　　）

	A．	該塑化劑由24個碳原子、38個氫原子、4個氧原子構成
	B．	該塑化劑屬于氧化物
	C．	該塑化劑中碳元素的質量分數最大
	D．	該塑化劑中碳、氧元素質量比為6：1

19．在化學世界里沒有生命的阿拉伯數字也變得鮮活起來，它們在不同的位置表示著不同的含義．下列化學符號中數字“2”表示的意義不正確的是（　　）

	A．	Mg2+：一個鎂離子帶2個單位正電荷
	B．	$\stackrel{+2}{Ca}$氧化鈣中鈣原子的化合價為+2價
	C．	2H：2個氫原子
	D．	CO2：一個二氧化碳分子中含有2個氧原子

18．如圖為物質的分類關系，①與②是并列關系，③包含在②中，若②是純凈物，則③不可能是（　　）

	A．	一氧化碳		B．	高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物
	C．	硫酸銅		D．	鐵粉