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2．實驗裝置如圖所示：電解水使用的是直流電（填直流電或交流電）；通電一段時間后，正極所產生的氣體為氧氣，可用帶火星的木條檢驗．該反應的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，反應的基本類型是分解反應．

1．地殼中含量最多的元素是O（填元素符號），含量最多金屬元素是Al（填元素符號），前者組成的單質的化學符號是O₂，后者的單質由原子構成．氯化鈉由離子構成．

20．請根據下列裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）實驗室制取CO₂可以選擇的發生裝置是B（填寫序號），反應的符號表達式為是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（3）若要收集較純凈的O₂，可選用的收集裝置是D（填寫裝置序號）．若用C裝置收集O₂，要判斷O₂是否集滿，
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學發現試管的導管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結束的時候應該先將移出導管，再熄滅酒精燈，否則水槽內的冷水會倒流，試管破裂．
（5）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能．實驗室收集NO 只能用排水集氣法．據此我們推測出認為NO具有的性質是一氧化氮難溶于水．（答出一點即可，但不可回答NO是一種氣體）
（6）將B裝置改成甲裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進的主要目的是AB（選填序號）；
A．使反應隨時發生或停止  B．使破損的小試管得到利用C．生成更多的CO₂
（7）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔．現選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應該選擇的發生裝置是B（填序號，下同），收集裝置是D．若用乙圖裝置收集乙炔（瓶內預先裝滿水），乙炔應從B端進入．

19．化學世界絢麗多彩，請選擇適當的序號填空．
A．食醋  B．稀有氣體   C．冰水共存物  D．含碘鹽   E．潔凈的空氣  F．液氧
請選用各物質名稱前的字母序號填寫：屬于混合物的是ABDE．

18．用相應化學符號填空：
錳元素Mn鈉元素Na氖元素Ne碳酸氫銨NH₄HCO₃．

17．如圖是課本中的一些重要實驗，根據要求回答問題．
（1）甲實驗的實驗目的是測定質量守恒定律，實驗過程中觀察到氣球的變化現象是氣球先脹大，后慢慢變得非常癟．
（2）某同學做乙實驗時，發現集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一，可能原因是紅磷量不足、裝置漏氣、未等集氣瓶徹底冷卻就打開止水夾等（寫一點即可）．

16．人被蚊蟲叮咬后，蚊蟲在人的皮膚內分泌出蟻酸，引起刺痛，蟻酸學名叫甲酸，它的化學式是HCOOH．請回答下列問題：
（1）甲酸的相對分子質量是46．
（2）甲酸中碳、氫、氧三種元素質量比是6：1：16（最簡整數比）．

15．水是人及一切生物所必需的，為了人類和社會經濟的可持續發展，我們應該了解有關水的一些知識，請你回答：

（1）用圖1裝置進行電解水的實驗，正負極所產生的氣體體積比的理論值是1：2．該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的，寫出該實驗反應的化學方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（2）硬水給生產生活帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水區分硬水和軟水，可采用煮沸的方法來降低水的硬度．
（3）自來水廠凈化水的主要步驟如圖2所示，有關說法錯誤的是D（填字母）．
A、步驟①②可除去難溶性雜質        B、X試劑可以是明礬
C、步驟④發生的主要是化學變化     D、凈化后的水是純凈物．

14．幾位同學對蠟燭燃燒進行了以下探究，請你完成其中的步驟．
（1）李麗取一根蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結論：石蠟的密度比水的�。�
（2）周婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑．你認為她的以下做法中不合適的是C
A．反復實驗，并觀察是否有相同現象     B．查找資料，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
（3）馬融融點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1秒后取出，現象如圖A，這證明焰心．
（4）王寶寶向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發現玻管中無明顯現象（如右上圖B），在玻管的上口點燃，上口產生火焰，這說明焰心物質的性質是：氣體；具有可燃性．
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，該氣體的成分可能會是什么呢？
【查閱資料】石蠟完全燃燒生成水和二氧化碳，不完全燃燒會生成一氧化碳；蠟燭火焰主要是由石蠟蒸氣燃燒產生的；石蠟蒸氣遇冷可凝結為固體；一氧化碳是可燃性氣體，它燃燒的生成物為二氧化碳．
【猜想】李麗認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的一氧化碳．
王寶寶認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣．
周婷認為：以上兩種情況都有可能．
【實驗方案】換一根較長的玻璃導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗．
【現象與結論】如果觀察到導管口能點燃，去掉毛巾，導管內壁看不到冷凝的固體現象，則李麗的猜想正確．如果觀察到導管口不能點燃，去掉毛巾，導管內壁可看到有冷凝的固體現象，則王寶寶的猜想正確．如果觀察到導管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導管內壁能看到冷凝的固體現象，則周婷的猜想正確．

13．寫出下列化學反應的文字表達式并填空：
（1）鎂條燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
（2）木炭燃燒木炭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
（3）紅磷燃燒紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（4）鐵絲燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
做鐵絲燃燒實驗時，鐵絲要擰成螺旋狀，其目的是：增大與氧氣的接觸面積，在鐵絲一段要系一根火柴梗，其目的是引燃鐵絲，集氣瓶內要事先放少量水，防止濺落的融化物炸裂瓶底．鐵絲在氧氣中燃燒的現象是：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．
宋吉吉同學用舊紗窗做鐵絲燃燒試驗時，發現鐵絲只是紅熱一下，請你幫助他分析鐵絲沒有燃燒的原因（任寫一條）氧氣不純．