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1．我們用如圖測定空氣中氧氣的含量，回答下列問題
（1）裝置1該實驗可看到的現象：發黃光、冒白煙、放出熱量，燒杯中的水進入集氣瓶，約占集氣瓶容積的五分之一．
（2）該實驗的結論：氧氣約占空氣體積的五分之一．
（3）該實驗還可以說明剩下的主要氣體氮氣有那些性質？
不能支持燃燒．
（4）反應的符號表達式：4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（5）如果該實驗測得的氧氣的體積少于五分之一，可能的原因有：①紅磷的量不足；②裝置漏氣．
（6）與裝置1相比，裝置2有什么優點減小了誤差，避免了P₂O₅對空氣的污染．

20．下列哪種氣體屬于空氣污染物（　　）

A．

CO2

B．

N2

C．

NO2

D．

O2

19．實驗室常用如圖1所示裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a酒精燈，b鐵架臺．
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是B（填序號），發生反應的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；制取氣體時，組裝好儀器后，應先檢查裝置的氣密性，再添加藥品；收集氧氣時，使用C（選填裝置序號）所示的方法收集到的氣體比較純凈．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；屬于分解反應（填基本反應類型）．
（4）用C裝置收集氧氣的依據是不易溶于水．
（5）如圖F，回憶鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，鐵絲前端要系一根火柴，其目的是引燃鐵絲，在集氣瓶底預先要留少量的水的原因防止反應時高溫熔化物濺落炸裂瓶底，請寫出反應的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（6）某化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質的實驗（實驗如圖2）：木炭在圖乙中燃燒的現象是發出明亮的白光，放出大量的熱．圖丙中的現象為石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產物有二氧化碳；木炭燃燒這個反應的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

18．A、B、C、D四種物質：A是無色無味的氣體；B在A中燃燒發出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激氣味的氣體C；D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．試判斷：
（1）寫出A、B、C、D物質的名稱：A氧氣，B；硫，C二氧化硫，D二氧化碳．
（2）寫出B在A中燃燒反應的文字表達式：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，屬于化合反應（填基本反應類型）．

17．下列質量增加的變化有一種與其它三種存在本質的區別，這種變化是…（　　）

	A．	長期放置在空氣中的氫氧化鈉質量增加
	B．	久置的鐵釘生銹質量增加
	C．	久置的生石灰質量增加
	D．	長期敞口放置的濃硫酸質量增加

16．空調和冰箱中的制冷劑“氟里昂”（以M代表其化學式），逸散到大氣中可和臭氧發生反應，其反應過程可簡示為：M+O₃→MO+O₂，MO+O→M+O₂．據此判斷哪種物質最有可能是該反應過程的催化劑（　�。�

A．

M

B．

O3

C．

O2

D．

MO

15．下列有關實驗操作的“先”與“后”的說法中，錯誤的是（　�。�

	A．	加入藥品時，通常先加固體，后加液體
	B．	加熱時，先使試管均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱
	C．	用排水法收集滿氣體時，先把導管伸入集氣瓶口，后加熱藥品
	D．	組裝制取氧氣的裝置，先下后上

14．下列反應屬于分解反應的是（　�。�

	A．	鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂		B．	氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
	C．	氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水		D．	蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水

13．結合如圖1所示裝置，回答有關問題．
（1）寫出編號所指儀器的名稱：a試管；b酒精燈．
（2）實驗室中，用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發生裝置可選用A（填標號）；化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．在試管口放一小團棉花的作用是：防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管．
（3）用向上排空氣法收集氧氣，應如何驗滿？將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則滿．
（4）用D裝置來收集氣體，導管要伸入到集氣瓶底部的理由是為了把空氣充分排出來．
（5）當導管口開始有氣泡產生時，不宜立即收集，原因是開始出來的氣體中混有裝置內的空氣；而開始收集氧氣的適宜時刻是氣泡連續、均勻冒出時．當集氣瓶口有大氣泡冒出時，表明該瓶內的氧氣已收集滿，此時需要將玻璃片在水面下蓋住集氣瓶口，把集氣瓶移出水面后放置在實驗室上，放置的方法是正放，原因是氧氣密度比空氣大，停止加熱后，先將導管從水槽中移出然后熄滅酒精燈，其原因是防止水倒吸入熱的試管，引起試管炸裂．
（6）用排水法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水；氧氣還可以用向上排空氣方法；
（7）試管加熱之前要預熱，試管口向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂；
（8）小紅也用此裝置制取氧氣，實驗結束后，發現收集的氧氣不純，原因是集氣瓶未裝滿水（或未等氣泡連續、均勻冒出就開始收集）．
（9）實驗后發現試管炸裂，則可能的原因有哪些？試管外壁有水未擦干（合理均可）（至少答一種可能）
（10）用D裝置收集氧氣的依據是氧氣密度比空氣大，
（11）用過氧化氫制取氧氣時，二氧化錳可以連續反復使用，理由是二氧化錳的質量和化學性質不變；
（12）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應來制得．其化學方程式為Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑．收集氫氣的裝置可選用C或E．（填標號）
（13）該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質的實驗（實驗如圖2）：該圖是木炭燃燒的圖示，圖丙中的現象為澄清的石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產物有二氧化碳；木炭燃燒這個反應的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

12．已知有一種元素，它和上述一種元素可以組成一種氣態物質，該物質可以滅火，它是CO₂（填化學式）；將其通入澄清石灰水，現象澄清石灰水變渾濁．