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12．已知有一種元素，它和上述一種元素可以組成一種氣態物質，該物質可以滅火，它是CO2（填化學式）；將其通入澄清石灰水，現象澄清石灰水變渾濁．

分析 由元素周期表一格可以獲得的信息：左上角的數字表示原子序數，該元素的原子序數為6，該元素為碳元素，據此進行分析解答．

解答 解：由元素周期表一格可以獲得的信息：左上角的數字表示原子序數，該元素的原子序數為6，該元素為碳元素，可以組成一種氣態物質二氧化碳，該物質可以滅火，其化學式為：CO2．
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，將其通入澄清石灰水，現象澄清石灰水變渾濁．
故答案為：CO2；澄清石灰水變渾濁．

點評 本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息、二氧化碳的化學性質進行分析解題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．一包白色固體，可能是硫酸銅、硫酸鈉、碳酸鈣、氯化鈉和氯化鋇中的一種或幾種組成，為確定其成分，現取樣：
（1）加入適量水振蕩，得無色溶液和白色沉淀；
（2）取沉淀，向其中滴入稀鹽酸，發現沉淀部分溶解并產生氣體．由此，你能得到的結論是：原白色固體中一定含有氯化鋇、硫酸鈉、碳酸鈣，一定不含有硫酸銅，可能含有氯化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

3．化學興趣小組同學為回收一塊質量為40g 的銅鋅合金中的銅，將該合金放入燒杯中，逐漸加入稀硫酸至不再產生氣泡時，恰好用去稀硫酸100g，燒杯內剩余固體質量為27g．
（1）40g銅鋅合金中鋅的質量是13g．
（2）計算所用稀硫酸中溶質的質量分數．
（Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．（1）閩南古厝，韻味十足．古厝的墻面用石灰漿（主要成分為氫氧化鈣）粉刷，使墻面變得堅固潔白的化學方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）泡上一壺鐵觀音細細品味，是閩南百姓的休閑習慣．“聞香”是品茶一道程序，請從微觀的角度解釋聞到茶香的原因分子總是在做無規則運動；泡茶過程中，將茶葉與茶水分離的過程類似于化學實驗的過濾操作；泡茶之水以清冽甘甜泉水為佳，可以用肥皂水檢驗該泉水是硬水還是軟水．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．請填寫相應的化學用語
（1）人們常說“補鈣”，這里的“鈣”指的是鈣元素
（2）地殼中含量最多的金屬元素是Al（寫出元素符號）
（3）3個硫酸根離子3SO42-
（4）能保持水的化學性質的粒子是H2O（用化學式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列質量增加的變化有一種與其它三種存在本質的區別，這種變化是…（　　）
A．長期放置在空氣中的氫氧化鈉質量增加
B．久置的鐵釘生銹質量增加
C．久置的生石灰質量增加
D．長期敞口放置的濃硫酸質量增加

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．金屬材料是工農業生產和人們生活離不開的材料之一，人類每年要從自然界獲取大量的金屬材料資源．根據對金屬和金屬金屬材料的認識，回答：
（1）鋁制品在空氣中有較強的抗腐蝕性，原因是鋁與氧氣反應生成的致密的氧化鋁薄膜，能覆蓋在鋁表面，從而保護里層的鋁不再與氧氣反應．
（2）保護金屬資源的途徑有：
①防止金屬的銹蝕；
②回收利用廢舊金屬；
③合理有效地開采礦物；
④以及尋找金屬代用品等．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會浮在水面上． 結論：石蠟的密度比水小．
（2）把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如圖），約1S后取出，可以看到在a處的火柴梗的最先碳化．結論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現水珠，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發現澄清石灰水變渾濁．結論：蠟燭燃燒以后的生成水和二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．已知：在空氣中，溫度超過40℃，白磷（化學符號為P）就可以自燃，即和氧氣反應生成五氧化二磷．
如圖是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
（1）請寫出白磷與氧氣反應的文字或符號表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是先下降，后上升；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為70mL．
（3）集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？abc（填寫序號）
a．加快集氣瓶冷卻
b．液封導氣管末端以防氣體逸出
c．緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高．

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同步練習冊答案
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