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小明、小東和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發生了興趣，因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內，袋內的氣體沖得鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”（如圖所示）．他們認為這種充氣包裝技術，主要是為了使食品能夠較長時間的保鮮、保質．那么，這是什么氣體呢？

小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳，小東猜想是氧氣．

（1）小紅小明都認為小東猜想最不合理，原因是　　．

（2）請你幫助他們設計一個簡單的實驗方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟：　．

（3）小明的猜想如果正確，現象應是　　．

（4）你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是：①　　，②　　．

按要求寫出化學方程式并標明基本反應類型。

(1)  氫氣的可燃性

(2)  紅磷燃燒的反應

(3) 火星四射的反應

(4) 紫黑色固體加熱制取氧氣

(5) 一種淡黃色固體在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰

________________________                  

某班同學用右圖裝置測定空氣里氧氣的含量．先用彈簧夾夾住橡皮管．點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內水面變化情況．待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察到進入瓶中的水的體積少于瓶子容積的，可能造成這樣結果的原因是（填2種）：

①　　；②　　．

A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖．請填空：

（1）A圖中水的作用是　　；

（2）B圖中水的作用是　　；

（3）B圖中的鐵絲為什么要繞成螺旋狀？　　．

小明同學對“木炭燃燒和木片燃燒及其現象有什么不同”進行了探究．

探究步驟：①分別在空氣中點燃木片和木炭，觀察到的現象：

木炭燃燒：　　；

木片燃燒：　　

②在火焰上方分別罩一個冷而干燥的小燒杯，發現紅熱木炭上方罩的燒杯壁上沒有水霧，將燒杯倒轉過來，迅速向燒杯內倒入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，說明木炭燃燒沒有生成　　，生成了　　．而罩在木片火焰上方的燒杯內有水霧產生，倒轉過來，向燒杯內倒入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，說明木片燃燒既產生了　　，又產生了　　，由此得出的結論是：木片和木炭的成分　　（填“相同”或“不同”）．

右圖是測定空氣中氧氣含量的裝置，錐形瓶內空氣體積為100mL，注射器中水的體積為25mL，該裝置氣密性良好。下列說法正確的是

A．白磷燃燒時產生白色煙霧 

 B．實驗過程中氣球始終變癟              

C．燃燒結束后立即打開彈簧夾

D．實驗結束后，注射器中還剩約5mL水

將一種無色溶液A裝入試管中，用帶火星的木條試驗，無明顯現象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產生氣泡，生成了使燃著木條燃的更旺的氣體C，使紅熱的金屬D伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體E的集氣瓶中，金屬D劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F．

（1）寫出下列物質的化學式：A　　，C　　，F　　．

（2）寫出下列化學反應的方程式并注明是化合反應還是分解反應：

①無色溶液A中加入黑色粉末B，產生氣泡：　　 屬于　　反應．

②金屬D在氣體C中劇烈燃燒，火星四射：　　屬于　　反應．

A在常溫下是一種無色無味的液體，人類生活離不開它．它通過電解生成氣體B和氣體C，B能使帶火星的木條復燃，一種紅色粉末D在B中燃燒生成大量的白煙E，并放出大量的熱．當B和C點燃時又生成A．試推斷它們是什么化學物質（寫化學式）：

A　　；B　　；C　　；D　　；E　　．

并寫出B和D反應的化學方程式　　．

對下列圖示實驗，有關說法或解釋錯誤的是（　　）

　   A．A          B． B             C． C             D． D

小雪同學發現家里有一瓶無標簽的無色液體，她為了探究它是何種物質，做了如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發現有氣體B產生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產生氣體B，且產生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質量在反應前后沒有改變。她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒。如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。

根據小雪的實驗，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質。寫出各物質的化學式

A          、B               、C               、D              、E             、F              。