對下列圖示實驗，有關說法或解釋錯誤的是（ ）
| A | B | C | D | |
| 實 驗 裝 置 |
硫在氧氣中燃燒 |
測定空氣中氧氣含量 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
排水法收集氫氣 |
| 解釋 | 產生的二氧化硫密度比空氣大，不會擴散到空氣中污染環境． | 實驗測得O2的體積分數小于 | 鐵絲繞成螺旋狀，目的是增大與O2的接觸面積，充分利用熱量． | 點燃收集的H2發出爆鳴聲，可能是收集時集氣瓶中的水未灌滿． |
A．A B． B C． C D． D
答案 分析：
A、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴散到空氣中會污染空氣；
B、測定空氣中氧氣的體積分數時，紅磷的量太少、裝置漏氣等會導致測量結果偏小；
C、鐵在氧氣中燃燒時，為使鐵絲順利燃燒，應把鐵絲繞成螺旋狀；
D、用排水法收集氫氣時集氣瓶中加入水是為了排出集氣瓶中的空氣．
解答：
解：A、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴散到空氣中會污染空氣，故說法錯誤；
B、測定空氣中氧氣的體積分數時，紅磷的量太少、裝置漏氣等會導致測量結果偏小，故說法正確；
C、鐵在氧氣中燃燒時，為使鐵絲順利燃燒，應把鐵絲繞成螺旋狀，目的是增大與O2的接觸面積，充分利用熱量；故說法正確；
D、用排水法收集氫氣時集氣瓶中加入水，否則收集的氫氣中混有空氣，點燃收集的H2會發出出爆鳴聲；故說法正確；
故選A．
暑假作業安徽少年兒童出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
如圖表示的是純凈物、單質、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關系，若最大圓圈代表純凈物，下列選項正確的是（ ）
A．①單質、③氧化物 B． ②化合物、④氧化物
C．①單質、③化合物 D． ②含氧化合物、④氧化物
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科目：初中化學 來源： 題型：
20℃時，碳酸氫鈉的溶解度為9.7g，其含義是在20℃時__________________________
_________________；工業上常用氨堿法制碳酸氫鈉時，即向飽和氨鹽水中不斷通入CO2，同時生成碳酸氫鈉和氯化銨，但卻只有碳酸氫鈉結晶析出，原因是_________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某同學用如圖所示裝置粗略測定空氣中氧氣的體積分數．圖中燒杯上方玻璃管（預先固定好）中部有一左右滑動的活塞，活塞的左端內有空氣，右端管口跟空氣相通，實驗開始前活塞處在5厘米處．實驗開始時，向燒杯中加入適量水（水與生石灰反應能產生大量熱使白磷燃燒）．則：
（1）白磷燃燒能放出熱量，并且產生大量的 ，寫出該反應的文字表達式 ．
（2）實驗結束后，恢復到室溫后，活塞應停在約 厘米處．
（3）結合實驗現象分析可得出的結論是 ，此實驗中能否用木炭或硫代替紅磷？為什么？ ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是某同學構建的關于氧氣的部分知識網絡，請據圖回答：
（1）實驗室制取氧氣的反應文字表達式 （任寫一個）．
（2）鐵在氧氣中燃燒的現象是 ．Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學反應的相同點是 （寫一條）
（3）從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關系：正面 ，反面 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖．請填空：
（1）A圖中水的作用是 ；
（2）B圖中水的作用是 ；
（3）B圖中的鐵絲為什么要繞成螺旋狀？ ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
在一個具有刻度和可以左右滑動活塞的玻璃容器里放入白磷（足量），活塞左端管內密封有空氣，右端的管口跟空氣連通。將玻璃容器固定在盛有水的燒杯上，進行實驗。
向燒杯內加入氧化鈣后，可以觀察到的現象是： ，冷卻后，活塞停留在刻度 （填數字）的位置，白磷能燃燒的原因是什么？
由此實驗得出氧氣約占空氣總體積1/5的結論
，與教材中測定空氣中氧氣含量的實驗相比較，該實驗具有哪些優點？（至少答一點）
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，其原因可能是紅磷太少了．
