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某同學用如圖所示裝置粗略測定空氣中氧氣的體積分數.圖中燒杯上方玻璃管(預先固定好)中部有一左右滑動的活塞,活塞的左端內有空氣,右端管口跟空氣相通,實驗開始前活塞處在5厘米處.實驗開始時,向燒杯中加入適量水(水與生石灰反應能產生大量熱使白磷燃燒).則:

(1)白磷燃燒能放出熱量,并且產生大量的  ,寫出該反應的文字表達式      

(2)實驗結束后,恢復到室溫后,活塞應停在約  厘米處.

(3)結合實驗現象分析可得出的結論是  ,此實驗中能否用木炭或硫代替紅磷?為什么?  


     答案   分析:

白磷能夠在空氣中燃燒生成五氧化二磷;

氧氣約占空氣總體積的五分之一;

木炭燃燒生成二氧化碳氣體.

解答:

解:(1)白磷燃燒能放出熱量,并且產生大量的白煙,該反應的文字表達式為:磷+氧氣五氧化二磷.

故填:白煙;磷+氧氣五氧化二磷.

(2)實驗結束后,恢復到室溫后,活塞應停在約4厘米處,這是因為活塞左端內的空氣中含有約五分之一的氧氣.

故填:4.

(3)結合實驗現象分析可得出的結論是氧氣約占空氣總體積的五分之一.

故填:氧氣約占空氣總體積的五分之一.

實驗中不能用木炭或硫代替紅磷,這是因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體,硫燃燒生成二氧化硫氣體,生成的氣體占據了裝置中氧氣的空間,會導致無法測定空氣中氧氣的含量.

故填:不能,因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體,硫燃燒生成二氧化硫氣體.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


設計實驗:在蠟燭火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯,觀察燒杯壁上的現象;再將燒杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振蕩,觀察現象。

對上述實驗設計思路的描述有以下幾點:

①將燒杯罩在火焰上方有利于燃燒產物的匯集;

②用冷的燒杯可使變化過程中產生的水迅速凝結;

③將燒杯迅速倒置可避免產生的氣體向空氣中散逸;

④振蕩有利于產生的氣體與石灰水充分接觸。

對描述的認識正確的是 (  )

A.①②正確③④錯誤

B.③④正確①②錯誤

C.①②③正確④錯誤

D.①②③④都正確

  

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科目:初中化學 來源: 題型:


右圖是某葡萄糖酸鋅口服液的標簽。根據題意回答:

  (1)標簽上的含鋅6.5mg是指        

     A.單質   B.元素   C.分子  D.原子

  (2)每個葡萄糖酸鋅分子中共有      個原子。

  (3)葡萄糖酸鋅的相對分子質量是455,每支該口服液中葡萄糖酸鋅的質量是        mg。

××牌口服液

主要成分:葡萄糖酸鋅

 化學式:C12H22O14Zn

 含鋅量:每支口服液含鋅    

 6.5mg

    

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科目:初中化學 來源: 題型:


對于飽和溶液和不飽和溶液,為什么一定要指明“一定溫度”和“一定量溶劑是”?下面是通過兩個實驗來說明這一問題,請定寫下表的實驗報告:

實驗操作

實驗現象

實驗結論

實驗1:給盛有硝酸鉀溶液和剩余硝酸鉀固體的試管緩慢加熱,邊加熱邊振蕩

實驗2:給盛有氯化鈉溶液和剩余氯化鈉固體的試管緩慢加水,邊加水邊振蕩

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科目:初中化學 來源: 題型:


在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯系,是化學學科特有的思維方式。某化學反應的微觀模擬示意圖如圖所示(表示碳原子,表示氧原子,表示氫原子)。該微觀示意圖中涉及的單質有       種,該反應的化學方程式為                                ,該反應的基本類型是               

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科目:初中化學 來源: 題型:


某同學用如圖所示的裝置做測定空氣中氧氣含量的實驗,

(1)紅磷在氧氣中燃燒時,觀察到的現象是  

(2)紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現象是  

(3)燃燒后,集氣瓶內氣體主要是氮氣,結合本實驗可推測出氮氣的性質:物理性質 ,化學性質  

(4)實驗中發現進入集氣瓶里的水未達到預定高度,請分析原因  (答一種可能的原因).

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科目:初中化學 來源: 題型:


對下列圖示實驗,有關說法或解釋錯誤的是(  )

A

B

C

D

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

產生的二氧化硫密度比空氣大,不會擴散到空氣中污染環境.

實驗測得O2的體積分數小于,其原因可能是紅磷太少了.

鐵絲繞成螺旋狀,目的是增大與O2的接觸面積,充分利用熱量.

點燃收集的H2發出爆鳴聲,可能是收集時集氣瓶中的水未灌滿.

    A.A          B. B             C. C             D. D

    

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖所示:水槽內盛有澄清石灰水,點燃高低兩支蠟燭,用鐘罩將其扣在水槽內.實驗可以觀察到的現象有:①鐘罩內澄清的石灰水變渾濁;②  ;③ 鐘罩內液面上升 .現象①用化學方程式可表示為  ;現象②或③出現的原因是  (任答一項).

某同學用上述實驗來測定空氣中氧氣的體積含量,結果發現與理論數據有偏差,其原因可能是  .(提示:裝置氣密性良好)

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科目:初中化學 來源: 題型:


閱讀“空氣成分”卡通圖,把從圖中獲得的信息填在橫線上

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