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11.天平兩端托盤的燒杯中,分別盛有足量且相同的稀鹽酸,此時天平保持平衡,向左邊托盤的燒杯中加入10克碳酸鈣,欲使天平保持平衡,右邊燒杯中應加入的是(  )
( 已知:MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑)
A.10克鎂B.5.6克鋁C.10克碳酸鎂D.5.6克水

分析 依據要使燒杯中加入物質后天平仍然平衡,那么左右兩個燒杯中的質量增加量必須相等分析解答.

解答 解:設左邊燒杯中產生的二氧化碳的質量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                   44
10g                    x
$\frac{100}{10g}=\frac{44}{x}$
 x=4.4g
左邊燒杯的質量增加量為:10g-4.4g=5.6g,也就是說右邊燒杯的質量增加量也為5.6g天平才能保持平衡.
A、由于鎂與鹽酸反應能生成氫氣,設生成氫氣的質量是y
Mg+2HCl═MgCl2+H2
24                         2
10g                       y 
$\frac{24}{10g}=\frac{2}{y}$  y=0.83g
故右盤的增重一定大于5.6g;天平不能平衡;
B、鋁與稀鹽酸發生反應生成氫氣,故右盤的增重一定小于5.6g;天平不能平衡;
C、由于碳酸鈣的相對分子質量是100,所以要想在加入10g碳酸鹽生成的二氧化碳也是4.4g,必須是該種碳酸鹽的相對分子質量等于100,而碳酸鎂的相對分子質量是84,故右盤的增重一定不等于5.6g;天平不能平衡;
D、水與稀鹽酸不反應,則右盤的增重一定等于5.6g;天平能平衡;
故選:D.

點評 此題是一道天平問題考查題,解題的關鍵是找出天平兩端質量的增加值相等這一關系,是利用化學方程式計算的綜合訓練題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.在一次實驗課上,各小組同學在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳.小明發現,相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快.小明將這一情況報告老師,老師鼓勵他們對此問題共同探究.
【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;
②所用鹽酸的溶質質量分數不同;
③還可能是石塊大小不同(或石塊質量不同、鹽酸質量不同).
【設計實驗】(1)驗證猜想①是否成立,要設計的實驗:分別取大小相同、質量相同、不同地點的石塊,加入質量相同、溶質質量分數相同的稀鹽酸進行實驗.
(2)驗證猜想②是否成立,對鹽酸的要求是溶質質量分數不同.
【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產生的劇烈程度,粗略地比較反應速率.若要做到精確比較,應該測量的實驗數據是相同時間內收集的二氧化碳體積(或收集相同體積二氧化碳所需的時間).
【拓展延伸】上述實驗中,小明采用了控制變量的研究方法.用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”,需要控制不變的因素有(答出兩點即可)溫度、溶液的溶質質量分數、溶液質量、壓強等.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.用化學符號表示下列微粒或物質:
①氖氣Ne; ②能造成溫室效應的單質O3; ③標出碳酸中碳化合價H2$\stackrel{+4}{C}$O3
④兩個亞鐵離子2Fe2+⑤構成氫氧化鈣的陰離子OH-⑥干冰的化學式CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.結合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)寫出儀器的名稱:①酒精燈   ②水槽
(2)用A裝置制取氧氣,發生的化學反應方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用B裝置來制取氣體,要控制反應的速率和進行,應將長頸漏斗改為分液漏斗;若用A、F制取并收集氧氣,實驗結束時要先把導管從水槽中取出,后停止加熱,目的是防止水倒吸,引起試管炸裂.
(3)注射器H也可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端.②將注射器H連接到裝置B的導管口處.
③緩慢拉動注射器H的活塞,觀察到長頸漏斗下端有氣泡冒出,表示裝置B的氣密性良好.
(4)實驗室用裝置C制取氫氣,與裝置B相比,其優點為可以控制反應的發生與停止,如用G裝置收集H2,則氣體應從a端通入(填“a”或“b”).
(5)用C裝置在實驗室制取CO2時,可以用銅(選填“銅”或“鋁”)絲網代替多孔隔板.若選另一種金屬,產生的后果是產生的CO2不純,其原理可用化學方程式表示為2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑.用E裝置收集二氧化碳時,驗滿可用A放在瓶口(填字母);
A.燃著木條              B.帶火星木條
C.沾澄清石灰水的玻璃片  D.涂紫色石蕊試液的玻璃片.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.用“”和“”代表兩種不同的單質分子,它們在一定條件下能發生化學反應,反應前后的微觀示意圖如下所示,下列說法不正確的是(  )
 
A.該反應是化合反應
B.該反應后所得物質屬于混合物
C.參加反應的“”和“”分子的個數比是 3:1
D.每個生成物分子由3個原子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.節假日或雙休日,去郊游野炊實為一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問題,你是如何處理的?
(1)對野炊有經驗的人會告訴你,餐具最好是導熱性好、不易破碎的材料制成的,你準備帶的餐具是用A(填字母)制的.  A.金屬      B.陶瓷       C.無所謂
(2)在“灶”上懸掛野炊鍋時,應調節野炊鍋到合適的高度.你覺得原因可能是利用外焰加熱效果好.
(3)在引燃細枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結果反而燃燒不旺,并產生很多濃煙,說明物質充分燃燒需要的條件是與氧氣充分接觸.
(4)郊外通常比較泥濘,如果你的交通工具是自行車,鐵質部件容易生銹.鐵銹蝕的條件是鐵與氧氣和水共同接觸. 你回來進行清洗后是如何防銹的:AB(填字母).
A.立即晾曬干     B.鏈條傳動部件涂上油   C.涂油漆.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.如圖是一瓶開啟后的某品牌碳酸飲料的示意圖,據圖回答下列問題:
(1)圖示中,含有的金屬元素是Al(用化學式填空,下同),飲料成分中屬于氧化物的是H2O和CO2(寫一種即可).
(2)二氧化碳可用于生產碳酸飲料,其中發生反應的化學方程式為CO2+H2O═H2CO3,其反應的基本類型為化合反應.
(3)飲料開啟后可以聞到香味,請用分子、原子的觀點解釋該現象分子在不停的運動.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.燃料電池是一種將化學反應中產生的能量直接轉化成電能的裝置,下列燃料電池中,比較適合在宇宙飛船上使用的是(  )
A.O2-CH4燃料電池B.O2-C2H5OH燃料電池
C.O2-CO燃料電池D.O2-H2燃料電池

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①試管 ②酒精燈.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發生裝置是A(填字母).你認為該裝置中還缺少一團棉花.寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用過氧化氫制取氧氣,應選用的發生裝置是B,還需要用到二氧化錳(填藥品名稱),其起催化作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質能(填“能”或“否”).
寫出用過氧化氫制氧氣的反應的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)用排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.實驗結束后,有人問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內,為什么不會復燃?”請你推測導致這種現象的可能原因裝置漏氣沒有收集到氧氣(或反應物的量不夠或收集的氧氣量不足)(寫一個).

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