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實驗室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a _________。

（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，該反應的化學方程式為：_________________。

（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水。制取氨氣反應的文字表達式：氯化銨+熟石灰^加熱氯化鈣+氨氣+水。則制取并收集氨氣，應該從上圖中選擇的發生裝置是_________(填序號)，收集裝置是 _________(填序號)。

答案（1）長頸漏斗。（2）略。

（3） A ； D 。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農業生產都離不開水。

（1）下圖所示的3個實驗，A中水發生了（填“物理”或“化學”）變化；B中試管2內得到的氣體為；該實驗說明水是由組成的。

C中活性炭的作用是，經過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是。

A．水的沸騰 B．水的電解 C．水的凈化

（2）硬水會給生產、生活帶來許多不便。

①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入_____________來鑒別。

②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發生的化學反應之一是：碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應屬于基本反應類型中的_________反應；

（3）節約用水是每個公民的義務，下列用水方式應該提倡的是（填字母序號）。

A．用漱口杯接水刷牙　B．不間斷地邊流水邊洗衣

C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所　D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林

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科目：初中化學 來源： 題型：

現有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質，它們有如下所示關系：其中A是一種暗紫色固體，B是黑色固體，D能使帶火星的木條復燃，E是一種無色液體，G是淡黃色粉末，H是一種有刺激氣味的氣體，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變．

請你根據上述信息，推斷出下列物質并寫出各物質的化學式：

A　　、B　　、D　　、E　　、H　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）標號儀器①的名稱是　　

（2）實驗室制取較干燥的氧氣，應選擇的發生裝置和收集裝置為　　（填字母序號）．

（3）請寫出用A裝置制取氧氣方法　　（用方程式表示）．用B裝置制取氧氣的方法　　（用方程式表示）．

（4）F是多功能瓶，若用于收集氧氣應從　　（a端或b端）通入氣體，如何檢驗該瓶中氧氣已經收集滿　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據圖中所示的實驗回答問題：

（1）甲是蒸發溶液的實驗，儀器a的名稱是____ ，用玻璃棒不斷攪拌的目的是。

（2）乙是探究燃燒條件的實驗。打開分液漏斗的活塞前，白磷不燃燒，而打開后，白磷燃燒。比較打開活塞前后的現象，證明白磷燃燒需要___ _。燒杯中水的作用是____ 。請寫出乙裝置中發生化學反應的化學方程式、。

（3）丙是一組對比實驗，實驗目的是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗室里，常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣。某化學興趣小組對氧氣的實驗室制法進行了探究。
（1）小明同學選用如下圖所示的裝置，錐形瓶中反應的符號表達式為。實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導氣管口是否有連續的氣泡出現該實驗操作的目的是。

（2）實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO₄能顯著加快過氧化氫的分解。CuSO₄溶液主要含有三種粒子（H₂O、Cu²⁺、SO₄^2-），為了進一步探究CuSO₄中哪種粒子能起催化作用小紅同學作了以下分析和設計。
①小紅同學認為最不可能的是H₂O，他的理由是

②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學設計了如下實驗，完成了這次探究。

實驗步驟	實驗現象	結論
a取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴硫酸鈉溶液	溶液中幾乎沒有氣泡放出	實驗證明，起催化作用的是
b另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴溶液	溶液中有大量氣泡放出

③如果要確定CuSO₄是催化劑，還必須通過實驗確定它反應前后。

（3）小華同學稱取一定質量的高錳酸鉀固體中，將溫度控制在250加熱制取氧氣。實驗結束時，有同學發現用排水法收集到的氧氣大于理論產量．針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
            猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
            猜想Ⅲ：反應生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的二氧化錳，在250條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變，則猜想       錯誤；第二組同學取錳酸鉀在250條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組選擇的實驗方法是                      。

【拓展延伸】實驗發現，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀混合，則氯酸鉀的分解速率大大加快。請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中（選填“是”、“不是”）作催化劑，原因是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活離不開水，凈化水的知識在生活中有著廣泛的應用：

（1）茶杯內紗網，可將茶葉和茶水分離，便于飲用，該設計利用的原理是；

（2）自制凈水器中常加入，用于除去水中的異味和色素；

（3）自來水廠常用二氧化氯殺菌消毒，二氧化氯的化學式為；

（4）硬水危害大，硬水、軟水常用鑒別，生活中為降低水的硬度采用的方法是。