下列做法與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是
A．將工業(yè)廢水注入地下，治理水污染
B．研發(fā)可降解的塑料，減少“白色污染”
C．開(kāi)發(fā)新能源，代替化石燃料
D．推行自行車(chē)、公交車(chē)等出行方式，減少“碳”排放
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a _
________。
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_________________。
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水。制取氨氣反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯化銨+熟石灰 加熱 氯化鈣+氨氣+水。則制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_________(填序號(hào))，收集裝置是 _________(填序號(hào))。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉溶液，下列方法不可行的是 （ ）
A．加入適量稀鹽酸 B．加入適量石灰水
C．加入適量的氯化鈣溶液 D．加入適量氯化鋇溶液
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
實(shí)驗(yàn)室有兩瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液甲、乙，推知它們只能是稀鹽酸和氯化鈉溶液。某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)用化學(xué)方法區(qū)分它們。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，選擇不同物質(zhì)類(lèi)別的試劑進(jìn)行區(qū)分（物質(zhì)類(lèi)別是指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等）。
| 所選試劑 | 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 及 結(jié) 論 | |
| 方法一 | ||
| 方法二 |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
①水體污染的來(lái)源主要有 、 、 。②使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩。在日常生活中，人們常用 的方法來(lái)降低水的硬度。如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用 來(lái)檢驗(yàn)。③請(qǐng)你舉出一例你在生活中節(jié)約用水的具體做法 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
下列是我國(guó)部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表
| 緊缺性 | 人均水量/(m3·ɑ-1)(ɑ，年的符號(hào)) |
| 輕度缺水 | 1700－3000 |
| 中度缺水 | 1000－1700 |
| 重度缺水 | 500－1000 |
| 極度缺水 | ＜500 |
根據(jù)圖表分析和你對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：
（1）圖中水資源極度缺水的地區(qū)是 。
（2）以“保護(hù)水資源，刻不容緩”為辯論題，如果你作為正方辯論員，你的辯論要點(diǎn)是（要求從三方面考慮）：
① ；
② ；
③ 。
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