生活離不開水，凈化水的知識在生活中有著廣泛的應用：
（1）茶杯內紗網，可將茶葉和茶水分離，便于飲用，該設計利用的原理是 ；
（2）自制凈水器中常加入 ，用于除去水中的異味和色素；
（3）自來水廠常用二氧化氯殺菌消毒，二氧化氯的化學式為 ；
（4）硬水危害大，硬水、軟水常用 
鑒別，生活中為降低水的硬度采用的方法是 。
學業測評一課一測系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
有三種常見的物質A、B和C，它們之間的相互轉化關系如圖所示．已知，A、C在常溫常壓下都是由兩種相同的元素組成的無色液體，B是空氣的組成成分之一．請按要求填空：
（1）B的化學式 ，C的化學式 ．
（2）簡述區別A和C的實驗法： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室常用下列裝置來制取氣體：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a _
________。
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，該反應的化學方程式為：_________________。
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水。制取氨氣反應的文字表達式：氯化銨+熟石灰 加熱 氯化鈣+氨氣+水。則制取并收集氨氣，應該從上圖中選擇的發生裝置是_________(填序號)，收集裝置是 _________(填序號)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
小明同學去旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程圖1進行實驗，制取蒸餾水．請回答下列問題：
（1）操作A的名稱為 ，在此操作過程中，玻璃棒的作用是 ；
（2）向液體中加入物質甲可除去水樣中的色素和異味，則該物質為 ；
（3）小明用圖2進行該操作，大試管中要先放一些碎瓷片，其作用是 ．加熱一段時間后，小試管內收集到很少的液體，試管口有大量白霧．請你分析后，對該裝置稍作改進： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
小明同學去旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水．
請回答下列問題：
（1）水后加入明礬的作用是 ．
（2）向濾液中加入活性炭，利用其 性，除去水樣中的色素和異味．
（3）在制取蒸餾水的過程中，在清水中加入消毒劑，其作用是 ．
（4）在這個流程中凈化程度最高的是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
河水凈化的主要步驟如圖所示．有關說法錯誤的是（ ）
A．步驟Ⅰ可出去難溶性雜質 B． X試劑可以是活性炭
C．步驟Ⅲ可殺菌、消毒 D． 凈化后的水是純凈物
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列是我國部分地區人均水量圖和水資源緊缺指標表
| 緊缺性 | 人均水量/(m3·ɑ-1)(ɑ，年的符號) |
| 輕度缺水 | 1700－3000 |
| 中度缺水 | 1000－1700 |
| 重度缺水 | 500－1000 |
| 極度缺水 | ＜500 |
根據圖表分析和你對水資源的認識，請你說說：
（1）圖中水資源極度缺水的地區是 。
（2）以“保護水資源，刻不容緩”為辯論題，如果你作為正方辯論員，你的辯論要點是（要求從三方面考慮）：
① ；
② ；
③ 。
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