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繪制實驗設計圖是填寫實驗報告常用的一項重要技能.如圖是某同學正在繪制的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.

(1)請你幫他將制取氧氣的裝置圖在圖1處補充完整:
(2)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式
 

(3)用收集到的氧氣完成圖2實驗時集氣瓶內預先留有少量水的目的
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的化學性質,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置和收集裝置將裝置圖補充完整;
(2)根據制取氧氣的反應原理,寫出反應的符號表達式;
(3)根據裝置圖分析實驗,根據實驗的注意事項分析集氣瓶內預先留有少量水的目的.
解答:解:(1)由圖1和實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置可知,在圖1中,試管口還缺少一團棉花,帶導管的單口橡皮塞,所以,補充如下:

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)由圖2可知,該實驗是鐵絲在氧氣中燃燒,實驗時,為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底,在集氣瓶內預先留有少量的水.
故答為:(1)見上圖;(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)防止濺落的熔化物炸裂瓶底.
點評:本題主要考查了實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的原理、裝置和鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項,屬于基礎的知識,難度不大.應加強實驗的學習,提高實驗的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

一個學生用托盤天平稱量物質時,誤將砝碼放在左盤,而將稱量物放在右盤,當天平平衡時,他稱出物質的質量為5.2g,則實際稱量物的質量應是(1g以下用游碼)(  )
A、5.2gB、5g
C、4.8gD、無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:

火災嚴重威脅人民群眾的生命財產安全.消防隊員往往用水滅火,下列說法正確的是(  )
A、水可以降低可燃物的著火點
B、用點燃的木條檢查天然氣是否泄露
C、炒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
D、家用電器著火時,立即用水撲滅正確的操作

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于燃燒現象的描述,正確的是(  )
A、紅磷在氧氣中燃燒產生大量的白霧
B、木炭在空氣中燃燒發出藍紫色火焰
C、鎂條在空氣中燃燒發出耀眼的白光
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

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科目:初中化學 來源: 題型:

請寫出相應的化學符號或含義:
(1)天然氣的主要成分
 
;(2)2H20
 
;(3)兩個氮原子
 

(4)3個鈉離子
 
.(5)碳酸根離子
 

名稱 硫酸 氫氧化銅
 
硝酸銨
 
化學式
 
Cu(OH)2 H2O NH4NO3 Cl2
類別
 
氧化物
 
單質

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國營養學會建議,兒童和青少年每人每天應攝入約1000mg Ca,除從食物中獲取外,每天還需通過補鈣保健食品攝入400mg鈣.某保健品標簽如圖所示,請你計算:
(1)此鈣片中鈣元素的質量
(2)每天需要服用幾片?

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科目:初中化學 來源: 題型:

目前市場上補鈣的產品很多,如圖是某品牌補鈣產品的部分說明書.
(1)碳酸鈣(CaCO3)中鈣元素的質量分數為
 

(2)如果按說明書的用量服用,則每天補充的鈣元素質量為
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用以下裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
、b
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發生裝置是
 
(填序號),其中二氧化錳起
 
作用.該反應的化學符號表達式為
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是
 
,請寫出該反應的化學符號表達式:
 

(4)用E裝置收集氧氣的依據是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(5)用C裝置收集氧氣,氣體不純的原因是
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學習氧氣的化學性質時同學們發現:鐵絲、鎂帶燃燒沒有火焰,而蠟燭燃燒卻有火焰,他們進行了如下探究:
物質燃燒產生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質 熔點/℃ 沸點/℃ 燃燒時溫度/℃
石蠟 50~70 300~550 約600
650 1090 300~650
1525 2750 約1800
97.8 883 約1400
【結論】物質燃燒時若能產生火焰,其燃燒時溫度一般
 
(填“低于”或“高于”)其沸點.
【推測】鈉在燃燒時
 
(填“有”或“沒有”)火焰產生.
探究三:為什么木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時會產生火焰?
【猜測】根據碳燃燒的性質,可能的原因是:
 

通過以上探究,你對物質燃燒產生火焰的認識是
 

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