在我國南方所飲用的水常常是江、河水，要進行凈化處理。其中可用次氯酸來殺死細菌，即將漂白粉（有效成分是次氯酸鈣）投入水中以產生次氯酸。下列是某用戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：
河水
A（明礬）B（沉淀）C（過濾）D（漂白粉）凈水
⑴ 能夠消毒殺菌的步驟為 ；（填字母）
⑵ A中加入明礬的作用是 ；
⑶ 下列說法錯誤的是： 。
A．自然界的水都不是純水，通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化
B．燒煮硬水易生水垢，常用肥皂水來鑒別硬水和軟水
C．利用活性炭來凈化水的過程屬于化學變化
D．凈化水的方法有多種，如吸附、沉淀、過濾和蒸餾等
⑷ 調研后，同學們提出下列預防和治理水污染的建議，其中合理的是 。
A．科學使用高效低毒的農藥、化肥 B．大力發展網箱養殖
C．生活污水先凈化后再排放 D．工廠廢水經處理達標后再排放
勵耘書業暑假銜接寧波出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
用右圖所示的裝置進行電解水實驗，有以下描述：①該實驗可以證
明水是由氫元素與氧元素組成的 ②甲、乙兩試管內收集到的氣體的體積比約為2：1 ③甲試管內產生的氣體能燃燒 ④甲、乙兩試管內收集到的氣體的質量比約為8∶1。以上描述中正確的是
A．①②③④ B．③
C．①② D．①②③
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科目：初中化學 來源： 題型：
某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。
A B C D E
⑴ 寫出儀器a的名稱： 。
⑵ 甲同學從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣，反應的符號表達式為：
。在用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口 ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。
⑶ 乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結束時，乙同學發現用排水法收集到的O2大于理論產量。針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想II：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想III：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想 錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是
。
【拓展延伸】某同學在實驗發現，將高錳酸鉀完全分解后的固體倒入盛有水的燒杯中時，水變綠了，他思考得出引起溶液變綠的物質是_____________________________。
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是：
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
一種固體物質受熱后變成氣態,則這種變化 ( )
A.一定是升華
B.一定是化學變化
C.不可能發生,固
態物質要先變成液態再變成氣態
D.可能是物理變化,也可能是化學變化
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科目：初中化學 來源： 題型：
自然界的礦物含量非常豐富,我國蘊藏了多種自然界稀少的金屬礦物。在下列礦物中,不屬于金屬礦物的是 ( )
A.石灰石 B.赤鐵礦 C.黃銅礦 D.孔雀石
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2H2O
2Fe2O3
2H2O+O2↑