下面是測量空氣中氧氣體積含量的實驗：
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（1）實驗小組按裝置一進行實驗，發現進入集氣瓶中水的體積超過總容積的1/5 ，你認為導致這一結果的原因可能是 （填序號）。
A．實驗前未將橡膠管夾緊 B．未等冷卻就打開止水夾
C．紅磷過量 D．氧氣未消耗完
（2）因氣體受熱迅速膨脹，可能出現橡皮塞沖出等情況，實驗小組將裝置一改進成了裝置二，則氣球的作用是 。
（3）實驗小組又進行反思，設計了裝置三，利用氣壓變化使白磷燃燒，與裝置一和裝置二比較，其優點是 （填序號）。
A．防止空氣污染 B．減少誤差 C．節約燃料 D．便于直接讀數
科目：初中化學 來源： 題型：
我們知道氧氣能使帶火星的木條復燃,那么帶火星的木條復燃是否一定需要純氧呢?為了弄清這個問題,某化學探究小組進行了探究,步
驟如下：
①取5個大小相同的集氣瓶,分別編號1、2、3、4、5，并分別使瓶內留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水(余下為空氣),用玻璃片蓋住并倒扣于裝有水的水槽中。
②分別用排水法向述5個瓶子中通入氧氣,小心地把5個瓶子的水排完后,用玻璃片蓋住瓶口,取出正放好。
③分別將帶火星的木條伸入5個瓶中,觀察到的現象如下：
| 編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 現象 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 |
請你參與探究,回答下列問題:
(1)從觀察的現象可知,使帶火星的木條復燃所需氧氣的最小體積分數介于_ __號瓶與___ _號瓶之間。
(2)用排水法收集到氧氣后，編號4瓶中氧氣的體積分數約為__ ___。
(3)使用帶火星木條檢驗氧氣集滿的方法是否可靠？__ ___（填“是”或“否”）。
(4)若要得到更準確的體積分數范圍,只需調整①步驟中集氣瓶內水的體積，并重復上述實驗步驟即可。采取“半值法”探究能減少實驗次數，你認為接下來實驗應調整瓶內水占集氣瓶容積的體積分數為_______ ___。
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科目：初中化學 來源： 題型：
右圖是元素周期表中提供的碘元
素的
部分信息及碘原子的結構示意圖。 碘的相對原子
質量為_______；原子核內質子數為_______；在化
學反應中易______電子（填“得”或“失”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關水的說法，不正確的是（ ）
A．農業上可改滴灌為漫灌來節約用水
B．肥皂水與硬水混合會產生較多浮渣
C．過濾可以除去水中的不溶性雜質
D．在硫的燃燒實驗時集氣瓶放少許水用于吸收二氧化硫
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科目：初中化學 來源： 題型：
A為紫黑色固體，B為無色液體，C、D都是黑色粉末．將A、B分別加熱時，都有氣體F產生，用B和C混合不加熱比只有B加熱生成F的速率要快，且反應前后C的質量和化學性質都沒有改變，當A加熱時，還會有C產生，D在F中比在空氣中燃燒更旺，發出白色光，生成無色氣體E，E能使澄清石灰水變渾濁．
（1）根據以上事實寫出各物質的名稱．
A、 B、 C、 D、 E、 F、
（2）寫出以上反應的化學方程式
加熱A物質
B和C混合
D在F中燃燒 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
人類生活需要能量。下列能量主要由化學變化產生的是( )
A.電熨斗通電發出的熱量 B.電燈通電發出的光
C.水電站利用水力產生的電能 D.液化石油氣燃燒放出的熱量
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