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2.某實驗小組的同學在實驗室進行中和反應實驗時,將稀鹽酸滴入到盛有氫氧化鋇溶液的燒杯中,發現無明顯變化,對于燒杯中溶液中溶質的成分,小組同學提出不同的意見:
【提出猜想】
猜想1:HCl和BaCl2
猜想2:HCl、Ba(OH)2和BaCl2
猜想3:只有BaCl2
你的猜想是Ba(OH)2和BaCl2(填化學式)
上述猜想中,你認為不合理的猜想是猜想2;原因是2HCl+Ba(OH)2=BaCl2+2H2O(用化學方程式表示).
【查閱資料】BaCl2溶液呈中性
【實驗設計】依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如表方案.
實驗步驟預期實驗現象結論
a.取少量燒杯內的溶液與試管中,滴加無色酚酞試液無明顯變化猜想3正確
b.另取少量燒杯內的溶液于試管中,滴加足量的碳酸鈉溶液先有氣泡產生,再有白色沉淀產生.猜想1成立
【實驗反思】
(1)小王同學提出,上述實驗過程中步驟a所得出的結論不正確,原因是稀鹽酸顯酸性,不能使酚酞試液變色.
(2)為了證明你的猜想是否正確,除了使用酸堿指示劑外,請再設計一個實驗方案:
實驗步驟實驗現象
取少量燒杯內的溶液于試管中,滴加適量的氯化銅溶液不產生沉淀
除了以上使用的試劑外,你還可以采用兩種不同類別的試劑或方法是利用二氧化碳,方法是:取少量燒杯內的溶液于試管中,通入二氧化碳氣體,不產生沉淀,溶液中不含有氫氧化鋇;
利用pH試紙,方法是:利用玻璃棒蘸取燒杯中的溶液,滴在pH試紙上,與標準比色卡對照,pH=7,溶液中不含有氫氧化鋇.

分析 【提出猜想】
氫氧化鋇和稀鹽酸反應生成氯化鋇和水;
【實驗設計】
顯酸性、顯中性的溶液不能使酚酞試液變色;
碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,和氯化鋇反應生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鈉;
【實驗反思】
氫氧化鋇和氯化銅反應生成藍色沉淀氫氧化銅和氯化鋇;
二氧化碳和氫氧化鋇反應生成白色沉淀碳酸鋇和水;
利用pH試紙可以測定溶液的pH,進一步可以判斷溶液中的成分.

解答 解:【提出猜想】
另一種猜想是Ba(OH)2和BaCl2
上述猜想中,不合理的猜想是猜想2,原因是稀鹽酸和氫氧化鋇反應生成氯化鋇和水,反應的化學方程式為:2HCl+Ba(OH)2=BaCl2+2H2O.
故填:Ba(OH)2和BaCl2;猜想2;2HCl+Ba(OH)2=BaCl2+2H2O.
【實驗設計】實驗方案如下表所示:

實驗步驟預期實驗現象結論
a.取少量燒杯內的溶液于試管中,滴加無色酚酞試液無明顯變化猜想3正確
b.另取少量燒杯內的溶液于試管中,滴加足量的碳酸鈉溶液先有氣泡產生,再有白色沉淀產生.猜想1成立
【實驗反思】
(1)上述實驗過程中步驟a所得出的結論不正確,原因是稀鹽酸顯酸性,不能使酚酞試液變色,因此猜想1和猜想3都可能正確.
故填:稀鹽酸顯酸性,不能使酚酞試液變色.
(2)實驗方案如下表所示:
實驗步驟實驗現象
取少量燒杯內的溶液于試管中,滴加適量的氯化銅溶液不產生沉淀
還可以采用兩種不同類別的試劑或方法是:利用二氧化碳,方法是:取少量燒杯內的溶液于試管中,通入二氧化碳氣體,不產生沉淀,溶液中不含有氫氧化鋇;
利用pH試紙,方法是:利用玻璃棒蘸取燒杯中的溶液,滴在pH試紙上,與標準比色卡對照,pH=7,溶液中不含有氫氧化鋇.
故填:利用二氧化碳,方法是:取少量燒杯內的溶液于試管中,通入二氧化碳氣體,不產生沉淀,溶液中不含有氫氧化鋇;
利用pH試紙,方法是:利用玻璃棒蘸取燒杯中的溶液,滴在pH試紙上,與標準比色卡對照,pH=7,溶液中不含有氫氧化鋇.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.用化學用語表示:
①2個氫原子2H; ②4個銨根離子4NH4+;③氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O;
④氟原子F     ⑤氮氣分子N2   ⑥碳酸根離子CO32-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗操作正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.過氧化鈉是一種黃色固體,化學式為Na2O2,化學興趣小組的同學將包郵過氧化鈉固體的棉花放入如圖所示的燒杯中,緩慢倒入二氧化碳氣體后,發現位于下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,同時發現棉花燃燒起來.
(1)實驗中:位于下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅.這一現象說明二氧化碳具有二氧化碳密度大于空氣密度,不燃燒也不支持燃燒性質.
(2)棉花為什么會燃燒呢?小組同學聯想起物質燃燒的相關知識,推理出棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件,還需要滿足的條件是氧氣和溫度、達到棉花的著火點.
提出問題:在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
查閱資料:在常溫下Na2O2和CO2能發生化學反應.
設計實驗:經過討論后,小組同學利用如圖所示的實驗裝置進行探究.要使Na2O2與CO2反應,實驗裝置中導管口正確的鏈接順序是adeb.

實驗步驟:①按以上順序裝好裝置,并檢查其氣密性,添加藥品;
②推動注射器,并將稀鹽酸注入錐形瓶中;
③一段時間后,在尾氣處放置一根帶火星的小木條,觀察現象.
實驗現象:帶火星的小木條復燃且飽和澄清石灰水變渾濁.
實驗分析:①濃硫酸的作用是除去CO2中的水蒸氣;
②燒杯內變渾濁的原因是溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,溶質析出.
實驗結論:①“小木條復燃”說明了Na2O2和CO2反應產生了氧氣;
②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應放出(填“吸收”或“放出”)熱量,使棉花滿足了燃燒條件.
(3)已知Na2O2和CO2反應生成上述氣體的同時還有純堿生成.欲產生16g氧氣,至少需要過氧化鈉的質量為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.開發和利用清潔而又高效的新能源,是21世紀人類面臨的重要課題.
(1)氫氣是未來最理想的能源,理想的制氫方法是利用太陽能分解水制氫氣.目前已經開發利用的氫氧燃料電池是一種將化學能轉化為電能的裝置.
(2)目前,我市長島、棲霞、萊州、招遠、開發區等地的風力發電廠已經建成或正在建設中;海陽的核電項目也已經啟動.這些新能源的利用和開發除了促進經濟發展外,你認為還有哪些好處可以部分解決化石能源面臨耗盡的問題;可以減少對環境的污染.

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7.某元素原子結構示意圖為 該元素原子核外有3個電子層,最外電子層上有7個電子,在化合物中可以表現的化合價為-1.下列與該元素的化學性質相似的是A(填字母編號):

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,他設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現象實驗結論或總結
各步驟結論總結
實驗一將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條木條復燃氯酸鉀受熱分解能產生氧氣,但是
時間較長、溫度較高.
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑.
實驗二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,木條不復燃二氧化錳受熱不產生氧氣.
實驗三
將MnO2與KClO3的混合物加熱,伸入帶火星的木條
木條迅速復燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度.
(1)請你幫小明同學填寫上表中為填完的空格;
(2)在小明的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比;
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是證明二氧化錳在反應前后質量不變;
第二方面的實驗是要證明在反應中二氧化錳的化學性質不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.某農村中學的化學興趣小組在開展實驗活動時,利用山泉水配制氫氧化鈉溶液.結果幾次配制所得的溶液都出現渾濁的現象,放置一段時間后,容器底部還出現白色沉淀物,該興趣小組的同學針對此奇異的現象展開如下探究:
提出問題:用山泉水配制的氫氧化鈉溶液為什么會出現渾濁,白色沉淀是什么物質?
作出猜想:I.氫氧化鈉樣品不純,含不溶性雜質;
II.氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質發生反應生成難溶于水的物質.
(1)小明通過實驗很快就排除了猜想I,他的實驗是取氫氧化鈉樣品,加入足量蒸餾水,攪拌后不出現渾濁.
查閱資料:本地山泉水是硬水,含較多的碳酸氫鈣.碳酸氫鈣[Ca(HCO32]受熱會分解,也能與氫氧化鈉反應,且都有碳酸鈣生成.
(2)小紅取來少量的山泉水于燒杯中,往其中加入適量的肥皂水,攪拌,觀察到泡沫很少的現象,確認所取的山泉水是硬水.
(3)小明和小紅取含有碳酸鈣的進行實驗:取少量的沉淀物,加入適量稀鹽酸,實驗現象是固體不斷溶解,表面有氣泡冒出,反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)該山泉水經過蒸餾(填操作名稱),就可用于配制氫氧化鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.海底世界動物園中表演者常攜帶氧氣瓶.氧氣能被壓縮在氧氣瓶中說明(  )
A.氧分子大小發生改變B.氧分子可以再分
C.氧分子總是在不斷運動D.氧分子之間有間隔

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