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小明知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。(1)[問題]氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
  (2)[猜想]氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑。

他設計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現象

實驗結論或總結

結論

總結

實驗一

取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產生,木條不復燃

過氧化氫分解產生氧氣,但是

氧化鋁是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

在盛水的試管中加入氧化鋁,伸入帶火星的木條

沒有明顯現象

實驗三

氧化鋁能加快過氧化氫的分解

(1)請你幫助小明同學填寫上表中未完的表格。

(2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是          ;

(3)[討論與反思]經過討論,有的同學認為只有上述兩個證據,不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充兩個方面的探究實驗,最終大家一起完成了對這個猜想的驗證。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是

第二方面的實驗是利用實驗三反應后試管內的剩余物繼續實驗。接下來的實驗操作是

                                   現象和結論為


(1)①反應慢      ②氧化鋁加入水中不產生氧氣

③取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中,加入氧化鋁,伸入帶火星的木條

④有大量氣泡產生,帶火星的木條迅速復燃   (2)對比(或對照)

第一方面:比較氧化鋁在過氧化氫分解前后的質量

第二方面,倒掉反應后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液  ,伸入帶火星的木條    有大量氣泡產生,帶火星的木條迅速復燃,說明氧化鋁仍能加快過氧化氫的分解速率(化學性質不變)


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


下列有關物質分類的說法,正確的是                                     (    )

A.單質:鐵、水蒸氣                   B.化合物:過氧化氫、水銀

C.氧化物:二氧化錳、冰水混合物       D.混合物:高錳酸鉀、澄清的石灰水

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科目:初中化學 來源: 題型:


有關實驗操作的幾個問題。

(1)點燃可燃性氣體之前,一定要先           ,以防爆炸。

(2)填“先”或“后”:用木炭還原氧化銅的實驗,當實驗完成后,,       熄滅酒精燈,        撤石灰水中的導氣管。

(3)請再寫兩個實驗中有關“先”“后”的實驗操作:

                                                                      

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科目:初中化學 來源: 題型:


某兩瓶樣品分別為Fe2O3和Fe3O4,經測定含有相同質量的鐵元素,則Fe2O3和Fe3O4的質量比為                                                            (      )

A.3:2       B.1:1        C.30:29    D.29:42

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科目:初中化學 來源: 題型:


假如你是錦州市的市長,在建設美麗富饒新錦州的同時,為繼續處理好發展與環保之間的關系,請你分別從保護水資源和保護空氣的角度向全市人民各發出兩條倡議:

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列各組物質中,前者是氧化物,后者是單質的是(  )

 

A.

鐵粉、硫粉

B.

水銀、氧化汞

C.

水蒸氣、冰

D.

二氧化硫、氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列是幾種粒子的結構示意圖,表示陽離子的是(  )

 

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學 來源: 題型:


化學用語是學習化學的基本工具,請用化學符號或化學式填空:

(1)3個水分子  

(2)2個硫酸根離子  

(3)一個鐵原子  

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科目:初中化學 來源: 題型:


水與我們的生活息息相關,請回答下列與水有關的問題:

(1)水中魚類可以呼吸,因為水中溶有 _________ 。(寫化學式、名稱皆可)

(2)吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法中,凈化程度最高的是 _________ 

(3)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中可用______________區分硬水和軟水,生活中降低水的硬度的方法是 ____     __ 。硬水的危害很大,常使用硬水的危害__________________________________。(寫出一條即可)

(4)請舉出你在生活中節約用水的一種做法:____________________

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