【題目】學習金屬單元后,我們知道Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性順序為Zn>Fe>Cu。為驗證這一結論,下面實驗設計合理的是
A.將Zn、Cu兩金屬片分別放入稀鹽酸中
B.將Zn、Cu兩金屬片分別放入FeCl3溶液中
C.將Zn、Fe兩金屬片分別放入CuCl2溶液中
D.將Zn、Cu金屬片分別放入FeCl2溶液中
【答案】D
【解析】
金屬活動性順序表中,在氫元素前面的金屬能將氫元素從稀硫酸或鹽酸中置換出來;除鉀、鈣、鈉外,在金屬活動性順序中排在前面的金屬可以將排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來。
A、將Zn、Cu兩金屬片分別放入稀鹽酸中,鋅和稀鹽酸反應,銅和稀鹽酸不反應,只能說明鋅比銅活動性強,不符合題意;
B、將Zn、Cu兩金屬片分別放入FeCl3溶液中,鋅和氯化鐵反應生成氯化鋅和氯化亞鐵,銅和氯化鐵反應生成氯化銅和氯化亞鐵,不能驗證三種金屬的活動性,不符合題意;
C、將Zn、Fe兩金屬片分別放入CuCl2溶液中,都能置換出銅,不能驗證三種金屬的活動性,不符合題意;
D、將Zn、Cu金屬片分別放入FeCl2溶液中,鋅能置換出鐵,銅不能置換出鐵,能夠驗證三種金屬的活動性,符合題意。
故選D。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】海南省為了科學合理控制機動車保有量,加快新能源汽車和節能環保汽車推廣應用,逐步停止銷售燃油汽車。從化學視角分析推廣應用新能源汽車和節能環保汽車的意義(答兩點)?新能源汽車和節能環保汽車可能是用什么燃料驅動汽車?(答一種)
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【題目】炒菜時加一點酒和醋能使菜味香可口,原因是有酯類物質生成。下列有關乙酸乙酯(化學式為C4H8O2)的敘述正確的是( )
A.乙酸乙酯中碳、氧元素的質量比為2:1B.乙酸乙酯由碳、氫、氧原子構成
C.乙酸乙酯是由碳、氫、氧元素組成的有機物D.乙酸乙酯中含有14個原子
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【題目】生活與能源息息相關。下列能源的利用與化學反應無關的是( )
A.利用煤燃燒發電
B.利用水力發電
C.利用炸藥爆破拆除危樓
D.我國古代使用木材燒制陶瓷
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【題目】化學與人類生活息息相關。請回答下列問題。
(1)生活中鑒別羊毛線和棉線的方法是_____。
(2)炒菜時油鍋中的油不慎著火,用鍋蓋將其蓋滅的原理是_____。
(3)長期飲用硬水對人體健康不利。生活中降低水的硬度可采用的方法是_____。
(4)鐵元素是人體必需的一種微量元素。食用“加鐵醬油”可預防_____。
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【題目】全區實行全域無垃圾活動以來,沁川湖水的水質明顯好轉,水草碧綠,鳥類種類和數量增加,生態環境煥發生機。
(1)要想知道沁川湖水是否為硬水,可使用_____檢測。生活中經常使用_____的方法降低水的硬度。
(2)凈化水時,常用到活性炭,其主要作用是_____。
(3)沁川湖水逐漸變少,變成水蒸氣的過程中,不發生變化的是_____(填字母代號)。
A 分子質量 B 分子種類 C 分子間隔
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【題目】廚房中蘊含許多化學知識,請根據下列要求回答問題。
(1)許多人都喜歡吃牛肉,牛肉中富含的基本營養素是___________。
(2)現在鐵鍋越來越受到人們的青睞。用鐵鍋炒菜可補充人體所需的鐵元素,如果鐵元素攝入量過少會引起__________________。
(3)炒菜時,燃氣灶的火焰呈黃色,鍋底出現黑色,此時可將灶具的進風口_________(填“調大”或 “調小”);
(4)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是____________;
(5)食品袋內充入氮氣的目的是________________________________________。
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【題目】下表是KNO3和NaCl在不同溫度下的溶解度。
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | |
溶解度/g | KNO3 | 20.9 | 32 | 45.8 | 64 | 85.5 | 110 | 138 | 168 | 202 |
NaCl | 35.8 | 36 | 36.3 | 36.6 | 37 | 37.7 | 37.8 | 38.4 | 39 |
(1)從表中得出,40℃時,KNO3的溶解度為___。
(2)將69gKNO3和18gNaCl完全溶解在50g水中,改變溫度,使KNO3析出而NaCl不析出,則溫度t應控制在的范圍是_______(KNO3和NaCl溶解度互不影響)。
(3)KNO3溶液中含有少量的NaCl時,可通過________的方法提純KNO3,對析出的晶體和剩余溶液的分析正確的是___(填字母)。
A剩余溶液一定是KNO3的飽和溶液 B
C上述方法不能將兩者完全分離 D析出的晶體中一定只含有硝酸鉀
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【題目】為了探究復分解反應發生的實質,提高實驗探究能力,A、B、C三組同學根據三個特殊的復分解反應設計了實驗方案并開展了探究活動,請你參與他們的活動。
(A組)探究中和反應。
在燒杯中加入氫氧化鈉溶液后,滴幾滴酚酞溶液,然后逐滴加入稀鹽酸,最后溶液為無色。小金認為溶液顯中性,小東認為不對。小東同學按以下方案進行了實驗:
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
取少量反應后的溶液于試管中,_________ | 有氣泡產生 | 稀鹽酸過量 |
(B組)探究兩種顯堿性的溶液是可以反應的。
在燒杯中加入澄清石灰水,再加入一定量的碳酸鈉溶液后過濾。濾液中的溶質是什么?小方認為溶質是NaOH;小歡認為溶質是NaOH、Ca(OH)2;小華認為還有一種可能是___________________。小華同學
思考后用以下方案驗證了他的猜想。
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
取少量反應后的溶液于試管中,_________ | 有氣泡產生 | 猜想正確 |
(C組)探究兩種鹽溶液是可以反應的。小迎在燒杯中加入硫酸鈉溶液,再加入一定量的硝酸鋇溶液后有白色沉淀生成。小迎得出結論:兩種鹽溶液是可以反應的。該反應的化學方程式是_______。
(延伸與拓展)最后,A、B、C三個小組的同學把三個實驗的廢液倒在一起,結果發現:先有大量氣泡產生,后有白色沉淀產生,過濾,最終得到無色澄清溶液。最終所得的濾液中一定含有的離子有_______。
(反思與總結)復分解反應的實質是兩種離子接觸后,生成了沉淀、氣體或水。
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