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16．下列說法不正確的是（　　）
A．利用木炭的還原性由CuO冶煉銅
B．天然金剛石是最硬的非金屬單質，可制成鉆石
C．利用活性炭的穩定性來吸附冰箱中的異味
D．“鉆石恒久遠，一顆永流傳”這句廣告詞能體現鉆石的性質是化學性質穩定

分析 A、根據木炭具有還原性，進行分析判斷．
B、根據金剛石的性質與用途，進行分析判斷．
C、根據活性炭具有吸附性，進行分析判斷．
D、根據碳的化學性質穩定，進行分析判斷．

解答 解：A、木炭具有還原性，利用木炭的還原性冶煉銅，故選項說法正確．
B、天然金剛石是最硬的非金屬單質，可制成鉆石，故選項說法正確．
C、活性炭具有吸附性，可用于吸附冰箱中的異味，故選項說法錯誤．
D、碳在常溫下化學性質不活潑，很難與其它物質發生反應，保存的時間較長，所以說鉆石恒久遠，一顆永留傳，故選項說法正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握碳單質的物理性質、化學性質與用途是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某興趣小組利用氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種進行實驗時，發現該試劑未蓋瓶蓋且標簽破損（如圖），于是決定對該瓶溶液進行實驗探究．請填寫下列空格：
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性．
【實驗推斷】
（1）甲同學進行了①、②實驗，請完善該實驗的現象，結論及解釋：
實驗操作實驗現象實驗結論及解釋
 ①取樣品滴加無色酚酞試液 溶液呈紅色 該溶液不可能是NaCl溶液，理由是NaCl溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅．
 ②另取樣品滴加稀鹽酸 有氣體產生 該溶液是碳酸鈉溶液，反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）乙同學認為甲同學實驗②的結論不準確，理由是NaOH溶液變質后滴加稀鹽酸也會產生氣體．
（3）小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續探究】
另取樣品加入過量的BaCl2溶液，觀察到的現象時有白色沉淀產生，設計這一步驟的目的是除去Na2CO3防止干擾；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實驗結論】
該溶液的溶質有NaOH和Na2CO3；該試劑瓶標簽上的物質的化學式為NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．氮氣和氦氣的化學式分別為N2，He．二者均可做保護氣是因為化學性質很穩定．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列變化中，前者是物理變化，后者是化學變化的是（　　）
A．汽油揮發、工業上制取氧氣B．冰雪融化、食物腐爛
C．酒精燃燒、鋼鐵生銹D．過氧化氫的分解、西瓜榨汁

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．為了配制50g 5%的氯化鈉溶液，需進行如下操作：①計算；②用托盤天平
稱量2.5g 氯化鈉；③用50mL（填“10mL”或“50mL”）量筒量取47.5mL水；④配液．配制溶液時用到的儀器有燒杯、玻璃棒．玻璃棒在該實驗中的作用是加速溶解．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，向盛有紅棕色NO2氣體的燒瓶中投入若干塊木炭，連接好裝置，稍待片刻，能看到的現象是：
（1）紅棕色消失；
（2）右邊玻璃管內的液面上升．原因是氣體被消耗，左邊壓強變小．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．藥品在取用時，如果沒有說明用量，液體一般取1-2mL，固體蓋滿試管底部．由從試劑瓶中取用液體藥品時放瓶塞的操作方法可知：生活中喝茶，茶杯蓋應倒放放在桌面上更衛生；用容積為 15mL的試管盛液體加熱時，最多可盛液體5mL，加熱過程中，試管夾應夾在試管的中上部．用量筒量取一定量液體時，量筒必須平放，視線要與量筒內液體的最低處 保持水平．如果仰視觀察的話，將會使結果偏大．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．根據化學方程式的書寫原則回答下列問題．
（1）Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ MgO2
違背了客觀事實．
（2）H2+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$H2O       
違背了質量守恒定律．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．甲、乙、丙、丁四位同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時，發現了一個意外現象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，可過了一會兒紅色消失了．這是什么原因呢？他們依據所學的化學知識，分別對這種意外現象的成因作了如下猜想：
甲：可能是酚酞試液已變質造成的．
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故．
丙：可能是酚酞與空氣中的氧氣反應，使紅色消失．
丁：可能與氫氧化鈉溶液濃度大小有關．
（1）甲同學剛提出自己的猜想，就遭到其余三位同學的否定，三位同學的理由是：若酚酞變質，剛開始溶液就不會變紅色了．
（2）丙同學認為乙同學的猜想也不正確，他的理由是反應生成的碳酸鈉溶液仍顯堿性，紅色不會消失．
（3）四位同學討論后認為要驗證丙同學的猜想，還需作如下實驗，你知道其實驗目的嗎？
實 驗 步 驟設計這一步驟的目的
1．將配制的氫氧化鈉溶液加熱趕出溶解在其中的氧氣
2．在加熱后的溶液中滴入酚酞，并在上方
滴一些植物油		隔絕氧氣
觀察到的現象：溶液先變成紅色，過一會兒紅色仍然消失．
結論：紅色消失與氧氣無關，丙同學的猜想不正確．
（4）若丁同學的猜想正確，你能設計實驗證明嗎？
實 驗 操 作觀察到的現象結   論

取原氫氧化鈉溶液數滴于試管中，加水稀釋至約1ml，再滴入1～2滴酚酞試液，振蕩
溶液的紅色不褪		紅色消失與氫氧化鈉溶液濃度大有關
（5）請你設計一種操作更簡便的方案來證明丙同學的猜想不正確．
實 驗 操 作觀察到的現象結   論
向褪色后的溶液中再滴入1滴氫氧化鈉溶液溶液立即變紅褪色后的溶液中仍有酚酞，即紅色消失不是酚酞被氧氣反應造成

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