在一次實驗課上,老師要求同學們用試管取一些稀鹽酸,下列四位同學的操作合理的是( )
| A. | 向試管內注入1mL稀鹽酸 | B. | 向試管內滴入2滴稀鹽酸 |
| C. | 向試管內注入3mL稀鹽酸 | D. | 向試管內、倒入大半試管稀鹽酸 |
液體藥品的取用.. | |
專題: | 常見儀器及化學實驗基本操作. |
分析: | 藥品取用原則要遵循節約的原則,所以取用時要盡量少用,如果沒有說明用量,一般應按最少量(1~2mL)取用液體,在不影響實驗結果的前提下,達到節約的目的. |
解答: | 解:A、如果沒有說明用量,一般應按最少量(1~2mL)取用液體,向試管內注入1mL稀鹽酸,符合要求,故選項正確. B、如果沒有說明用量,一般應按最少量(1~2mL)取用液體,向試管內滴入2滴稀鹽酸,不符合要求,故選項錯誤. C、如果沒有說明用量,一般應按最少量(1~2mL)取用液體,向試管內注入3mL稀鹽酸,不符合要求,故選項錯誤. D、如果沒有說明用量,一般應按最少量(1~2mL)取用液體,向試管內、倒入大半試管稀鹽酸,不符合要求,故選項錯誤. 故選:A. |
點評: | 本題很簡單,熟悉實驗室中藥品的使用方法、注意事項、取用原則是正確解答本題的關鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
對比是學習化學的重要方法。下列關于CO2與CO的比較錯誤的是 ( )
A.一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子
B.CO2能溶于水,CO難溶于水
C.CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨
D.CO2會造成溫室效應,CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒
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科目:初中化學 來源: 題型:
以CO2為主的溫室氣體排放越來越成為社會關注的熱點。
(1)近年來,空氣中CO2含量不斷上升的主要原因是
。
(2)2012年世界環境日的主題是:“綠色經濟,你參與了嗎?”綠色化學是從源頭上消除或減少對環境的破壞,其重要原則有:
①拒用。請舉出低碳生活的一個實例 。
②再生。如圖是科學家設計的一種理想的氫元素循環模式。它實現了低碳減排,請寫出(Ⅰ)中發生反應的化學方程式: ____
______________________________
。
③回收。目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2,這個過程CO2發生 (填“物理”或“化學”)變化。這些CO2可作為氣體肥料,還可制造 用于人工降雨。
(3)大氣中的CO2是不是越少越好,為什么?
。
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科目:初中化學 來源: 題型:
分類法是學習化學的一種重要方法.下列不屬于分類方法的是( )
| A. | 性質可分為物理性質和化學性質 | B. | 變化可分為物理變化和化學變化 |
| C. | 空氣由氧氣、氮氣等組成 | D. | 物質可分為純凈物和混合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
以下是某研究小組探究影響化學反應快慢的一些因素的相關數據(常溫通常指20℃;)
序號 | 過氧化氫% | 過氧化氫g | 溫度/℃ | 二氧化錳/g | 氧氣/ml | 反應時間/s |
① | 5 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
② | 30 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
③ | 30 | 12 | 40 | / | 125 | 148 |
④ | 30 | 12 | 90 | / | 125 | 82 |
(1)通過實驗①和②對比可知,化學反應快慢與 有關;
(2)通過實驗 和 對比可知,化學反應快慢與溫度的關系是 .
(3)由上述實驗可知,實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是 .
(4)過氧化氫生成氧氣的快慢還有與哪些因素有關?請你幫助他們繼續探究.
【假設】
【實驗方案】 在 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
今年我縣各學區都進行了部分學生化學實驗操作競賽,某學區競賽題目之一是“配制70 g 20%的氯化鈉溶液”。該實驗的部分操作如圖所示。
(1)需要稱取氯化鈉的質量是 g,稱量時A出現了右盤低的現象,接下來的操作應該是 ____________。
①左邊的平衡螺絲向左調
②右邊的平衡螺絲向右調
③右盤中減少砝碼
④左盤中增加食鹽
(2)B中儀器a的名稱是 。量取水時,如果按照圖B的方法讀數,會使配制溶液的溶質質量分數 (填“偏大”或“偏小”)。
(3)C中用玻璃棒攪拌的作用是 __________________________。
(4)D中所貼標簽有不妥之處,請劃掉不妥的地方,并在方框中寫出你認為適合的內容。
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