分類法是學習化學的一種重要方法．下列不屬于分類方法的是（ ）
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| A． | 性質可分為物理性質和化學性質 | B． | 變化可分為物理變化和化學變化 |
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| C． | 空氣由氧氣、氮氣等組成 | D． | 物質可分為純凈物和混合物 |
| 化學性質與物理性質的差別及應用；空氣的成分及各成分的體積分數；物質的簡單分類；化學變化和物理變化的判別．. | |
| 專題： | 物質的分類． |
| 分析： | A、根據物質的性質是否通過化學變化來表現分析； B、根據變化的特征分析； C、根據空氣的組成分析； D、根據組成物質的種類分析． |
| 解答： | 解：A、物質的性質，根據是否通過化學變化來表現可分為物理性質和化學性質．故A正確； B、物質的變化根據是否有新物質生成來分，可分為物理變化和化學變化．故B正確； C、空氣主要是由氧氣、氮氣等組成．故C錯誤； D、根據組成物質的種類，物質可分為純凈物和混合物．故D正確． 故選C． |
| 點評： | 本考點考查了物質的分類，解答本題的關鍵是掌握物質分類的標準和分類方法． |
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
如圖為用過量的木炭還原氧化銅的實驗裝置。請回答下列有關問題：
（1）酒精燈上加一網罩的作用是 ；
（2）實驗過程中觀察到的現象是 ；
（3）寫出①中發生的反應的化學方程式是
；
（4）最能說明試管中反應已完成的實驗現象是
（填序號） 。
A．①中黑色粉末變成紅色 B．②中澄清的石灰水變渾濁
C．②中還有氣泡冒出 D．②中不再有氣泡冒出
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科目：初中化學 來源： 題型：
CO2占空氣總體積的0.034%,正常情況下能維持這個含量基本不變是因為自然界存在如圖所示的循環過程,圖中A處不包含下列哪項( )
A.人和動物的呼吸 B.植物的呼吸作用
C.用氫氣作燃料驅動火箭 D.含碳燃料的燃燒
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科目：初中化學 來源： 題型：
對比是學習化學的重要方法。下列關于CO2與CO的比較錯誤的是 ( )
A.一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分
子多一個氧原子
B.CO2能溶于水,CO難溶于水
C.CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨
D.CO2會造成溫室效應,CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒
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科目：初中化學 來源： 題型：
在一次實驗課上，老師要求同學們用試管取一些稀鹽酸，下列四位同學的操作合理的是（ ）
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| A． | 向試管內注入1mL稀鹽酸 | B． | 向試管內滴入2滴稀鹽酸 |
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| C． | 向試管內注入3mL稀鹽酸 | D． | 向試管內、倒入大半試管稀鹽酸 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗探究是科學探究的重要方法，如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結合圖示回答有關問題（已知銅粉在加熱條件下能與氧氣反應生成固體氧化銅）．
（1）根據下表提供的實驗數據，完成下表．
| 硬質玻璃管中空氣的體積 | 反應前注射器中空氣體積 | 反應后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數 |
| 25mL | 15mL | 9mL |
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（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同， （填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是 ．實驗過程中，注射器如何操作？ ．
（3）若實驗測得的結果偏小（氧氣的體積分數小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條） （其他合理答案也可）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下表各組中，實驗操作和目的對應關系不正確的是
| A． | 加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱 | 防止試管炸裂 |
| B． | 量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平 | 防止讀數誤差 |
| C． | 鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部放少量水 | 使實驗現象更加明顯 |
| D． | 用雙氧水制氧氣時，加入少量二氧化錳 | 加快氧氣生成速度 |
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氯化鐵