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將等質量的鎂和鐵分別放入等質量、相同質量分數(shù)的稀鹽酸中,產(chǎn)生氫氣的質量反應時間的關系如圖所示,下列說法錯誤的是(  )

 

A.

反應結束后鎂一定有剩余

 

B.

反應消耗鹽酸的總質量一定相等

 

C.

0﹣t1時段,產(chǎn)生氫氣的質量鎂比鐵大

 

D.

0﹣t2時段,參加反應的鎂的質量與鐵相等


考點:

金屬的化學性質.

專題:

金屬與金屬材料.

分析:

根據(jù)題意“將等質量的鎂和鐵分別放入等質量、相同質量分數(shù)的稀鹽酸中”,通過圖象可知金屬鎂和鐵與酸反應的速率和生成氫氣的質量,由此可推出金屬活動性順序,并結合化學方程式的計算可推出金屬和酸的用量問題.

解答:

解:A、如圖最終生成的氫氣質量相等,則消耗的鹽酸質量相等,而反應中生成氫氣質量相等,則Mg需要的質量少、Fe需要的質量多,已知“等質量的鎂粉和鐵粉”,因此鐵可能正好反應,而鎂有剩余,故A說法正確;

B、由圖可知生成的氫氣質量是相等的,則參加反應的鹽酸的質量也是相等的,故說法正確;

C、由圖可知,0﹣t1時段,產(chǎn)生氫氣的質量曲線鎂在鐵的上方,即鎂的比鐵的多,故說法正確;

D、0﹣t2時段產(chǎn)生的氫氣相等,而反應中生成氫氣質量相等,則Mg需要的質量少、Fe需要的質量多,故說法錯誤;

故選項為:D.

點評:

本題考查金屬與酸反應的有關知識,綜合性較強,不僅需要根據(jù)圖象和題意分析出直接信息,還需要根據(jù)計算得出用量問題.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


某市5月26日的空氣質量日報如下:

項目

空氣污染指數(shù)

空氣質量級別

空氣質量

可吸入顆粒物

65

二氧化硫

6

二氧化氮

20

下列各項對表中三個空氣質量指標不會產(chǎn)生影響的是(  )

 

A.

露天焚燒垃圾

B.

用煤做燃料

C.

用氫氣做燃料

D.

用灑水車灑水

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科目:初中化學 來源: 題型:


邏輯推理是一種重要的化學思維方法,以下推理合理的是(  )

 

A.

因為H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學性質相同

 

B.

因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭組成里一定含有C和H

 

C.

因為燃燒需要同時滿足三個條件,所以滅火也要同時控制這三個條件

 

D.

因為堿溶液呈堿性,所以呈堿性的溶液一定都是堿溶液

 

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列物質屬于化合物的是(  )

 

A.

空氣

B.

氧氣

C.

生鐵

D.

氯化鉀

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列有關水的說法錯誤的是(  )

 

A.

水是氧化物

 

B.

煮沸可降低自來水的硬度

 

C.

肥皂水可區(qū)分硬水和軟水

 

D.

電解水的實驗,說明水是由氫氣和氧氣組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:


廣西礦產(chǎn)資源豐富,銦的生產(chǎn)規(guī)模居世界同類企業(yè)首位,圖1是元素周期表中銦元素的信息,圖2是銦原子的結構示意圖,回答下列問題:

(1)銦元素屬于  元素,其原子核外共有  個電子層.

(2)在化學反應中,銦原子容易  電子形成銦離子,銦離子的化學符號為

  

(3)畫出第13號元素的原子結構示意圖  .該元素與銦元素在元素周期表中處于同一個 族 (填“周期”或“族”)

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖所示,某校化學興趣小組用過氧化氫(H2O2)溶液(MnO2作催化劑)制取干燥的氧氣,并用來側定,1Og某銅粉樣品(含雜質碳)中銅的質量分數(shù).回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是  

(2)裝置A中發(fā)生反應的化學方程式是  .裝置B的作用是  

(3)通過稱量反應前后裝置 的質量,進行計算便可求出樣品中銅的質量分數(shù).

(4)實驗完畢.小麗同學誤將用剩的H202溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)有大最的氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗確認產(chǎn)生的氣體是氧氣.小剛和小明兩位同學對此頗感興趣.進而展開了他們的探究之旅.

【提出問題】是哪種物質加快了H202的分解速率?

【大膽猜想】猜想Ⅰ:剩余固體中的氧化銅加快了H202溶液的分解.

          猜想Ⅱ:剩余固體中的  加快了H2O2溶液的分解.

          猜想Ⅲ:氧化銅能做H202分解的催化劑.

【實驗驗證】

 實驗方案

 實驗現(xiàn)象

 分析及結論

 實驗一:將帶火星的木條伸入盛有5mL 5%H2O2溶液的試管.

 帶火星木條不復燃

 H202溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少,不足以使帶火星的木條復燃

 實驗二:向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g氧化銅固體,將一根帶火星的木條伸入試管.觀察現(xiàn)象.待反應結束后將試管里的剩余物進行  、洗滌、干燥、稱量.對比反應前后氧化銅的質量   

 

 

 

稱得固體質量為1g.

 猜想Ⅰ成立.反應前后氧化銅的質量相等.

 實驗三:向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g

  ,將一根帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象.

 沒有氣泡產(chǎn)生,帶火星

木條不復燃. 

 猜想Ⅱ  (填”成立“或“不成立”)  

【討論交流】小剛同學認為,根據(jù)實驗二得出的兩個結論就能判斷Ⅲ成立,你是否支持他的觀點?并簡述理由.

答:    

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科目:初中化學 來源: 題型:


根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學的化學知識,判斷下列做法能達到目的的是

A.煤爐火上放一盆水,就能防止一氧化碳中毒

B.用氫氧化鈉固體來除去二氧化碳中的水蒸氣

C.用灼燒聞氣味的方法區(qū)分羊毛線和棉線

D.用燃燒的小木條放入集氣瓶內來檢驗二氧化碳是否集滿

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列實驗操作敘述正確的是(    )

  A.過濾時,漏斗中液面低于濾紙的邊緣

  B.加熱蒸發(fā)過程中,當溶液蒸干時停止加熱

  C.用pH試紙測定溶液的酸堿度時,將pH試紙放入待測液中蘸取

  D.傾 倒液體時,試劑瓶口緊挨著試管口快速倒入

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