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4.石灰水長期露置在空氣中會出現白色固體物質,說明空氣中含有二氧化碳_;酥脆的餅干在空氣中放置會逐漸變軟,說明空氣中含有水蒸氣;人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能供給呼吸.

分析 空氣中各成分的體積分數分別是:氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,石灰水長期露置在空氣中會出現白色固體物質,說明空氣中含有二氧化碳;酥脆的餅干在空氣中放置會逐漸變軟,說明空氣中含有水蒸氣;人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能供給呼吸.

解答 解:二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,石灰水長期露置在空氣中會出現白色固體物質,說明空氣中含有二氧化碳;酥脆的餅干在空氣中放置會逐漸變軟,說明空氣中含有水蒸氣;人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能供給呼吸;故答案為:二氧化碳;水蒸氣;供給呼吸;

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的含量和用途等,同學們要加強記憶有關的知識點,在理解的基礎上加以應用,本考點基礎性比較強,主要出現在選擇題和填空題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.如何防止溫室效應的加劇,科學家提出多種方法.其中有人提出將二氧化碳通過高壓管道,通入深海海底儲存,以減少二氧化碳的排放,但也有一些人提出反對意見.下列反對意見中,你認為錯誤的是(  )
A.將二氧化碳收集和通人深海海底要消耗大量的能源,消耗能源也會加劇二氧化碳的排放
B.幾十萬年來,海水的pH保持在8.2左右,大量二氧化碳溶解在海水中,會使海水的酸性增大,破壞海洋的生態環境
C.將二氧化碳儲存在海底,會嚴重影響陸上植物的光合作用
D.當發生海底地震時,深海海底儲存的二氧化碳會被重新釋放到大氣中

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列食鹽溶液,溶液質量分數不等于5%的是(  )
A.5g食鹽溶解在95g水中得到的溶液
B.100g水中溶解了5g食鹽得到的溶液
C.每100g食鹽溶液中含有5g食鹽
D.將食鹽和水按1:19的質量比配成的溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

12.在CuSO4和FeSO4的混合液中加入Mg粉,下列說法正確的是(  )
A.若溶液中有Fe2+,則可能還有Cu2+
B.若溶液中有Cu2+,則不可能有Fe2+
C.若Mg粉有剩余,則溶液中無Fe2+和Cu2+
D.若Mg粉無剩余,則溶液中一定有Mg2+和Fe2+

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列與對應圖象的描述正確的是(  )
A.
Ba(OH)2稀溶液逐滴滴入稀硫酸中至剛好反應完全
B.
先加熱KClO3晶體,一定時間后加入少量的MnO2粉末,再繼續加熱至不再有氣體放出
C.
表示向Ca(NO32(含少量 HCl)溶液中滴加K2CO3溶液,沉淀質量與時間的關系圖
D.
表示向足量的稀HCl中加入少量Fe,溶液質量與時間的關系圖

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

9.每個人都應具備一定的科學知識和安全意識.下列敘述或做法缺乏科學依據的是(  )
A.發現廚房煤氣泄漏,可立即打開排氣扇電源開關
B.進入氣體不暢通的溶洞,可用蠟燭做燈火試驗
C.用煤爐取暖,可在煤爐上放一壺水以防煤氣中毒
D.餐具洗潔精具有乳化功能,可用來清洗餐具上的油污

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據所學知識回答下列問題:
(1)請寫出有編號的儀器名稱:a酒精燈.

(2)在實驗室里,通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱高錳酸鉀;其中最能體現“節能、環保、低碳”理念的制備方法是①(填序號).
(3)當用A和C裝置制取氧氣時,發現水槽中的水變成紫紅色,為避免此現象發生,應對該實驗裝置作出的一點改動是在靠近試管口處放一團棉花.
(4)為檢驗CO2氣體,可把氣體通入F裝置中,化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
物質制取氣體的藥品反應條件氣體的物理性質
氯氣二氧化錳固體、濃鹽酸需要加熱密度比空氣大、可溶于水
(5)閱讀右表資料并回答:制取氯氣不可以(填“可以”或“不可以”,下同)采用B裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.從H2、O2、CO、CH4、CO2中選擇合適的物質填空.
(1)密度最小的是H2
(2)能使紫色的石蕊試液變色是CO2
(3)能在空氣中燃燒的是H2、CO、CH4
(4)燃燒后能生成水的是H2、CH4
(5)燃燒后生成的氣體能使澄清的石灰水變混濁的是CO、CH4
(6)有毒的是CO.
(7)能滅火的是CO2
(8)能使帶火星的木條復燃的是O2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.在師生聯誼晚會上,化學老師表演了“吹氣生火”的魔術.用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中,將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣,稍后棉花團劇烈燃燒起來.同學們為了揭開這個魔術的秘密,進行了如下探究.
【相關信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉(Na2O2). ②吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣.③過氧化鈉與氮氣不反應.④碳酸鈉溶液呈堿性.
【分析討論】根據棉花團劇烈燃燒的現象分析,反應中除了生成氧氣外,還說明過氧化鈉發生的反應是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應.
【提出猜想】同學們發現殘留固體呈白色,對該固體成分進行猜想:
猜想Ⅰ:固體成分是Na2CO3,CO2參加反應.
猜想Ⅱ:固體成分是NaOH,H2O參加反應.
猜想Ⅲ:固體成分是Na2CO3和NaOH,CO2和H2O均參加反應.
【實驗探究】同學們在老師帶領下用足量且潮濕的CO2氣體通入過氧化鈉粉末中,充分反應后,取白色固體于試管中配成溶液,設計實驗對猜想進行驗證.
驗證Ⅰ:向溶液中滴加稀鹽酸,發現有氣泡產生.有同學認為固體成分僅含有Na2CO3
驗證Ⅱ:蘸取少量溶液滴到pH試紙上,與標準比色卡比較,pH大于7,有同學認為固體是NaOH.
請問此結論是否正確?錯誤(填“正確”或“錯誤”),原因是:碳酸鈉溶液也呈堿性,可能有碳酸鈉存在.
驗證Ⅲ:先向溶液中加入足量的氯化鈣溶液,看到白色沉淀產生,然后向上層清液中加入無色酚酞溶液,看到溶液呈紅色,驗證了猜想Ⅲ是正確的.
【實驗反思】由驗證Ⅲ的結果可知,驗證Ⅰ的結論錯誤,因為它不能排除NaOH的存在.
【拓展延伸】根據探究所獲得的知識,有同學認為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術,從燃燒的條件考慮,你認為要使魔術成功必須控制反應物的用量.

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