【題目】小明同學將一枚潔凈的鐵釘放入硫酸銅溶液中,觀察到鐵釘表面有紅色的物質析出,且產生少量的氣體。于是,他們重新配制硫酸銅溶液,再次實驗,又觀察到相同的現象。關于該實驗的如下說法,其中正確的是( )
①生成的氣體可能是氫氣
②完全反應后溶液呈黃色
③實驗中一定發生了置換反應
④由實驗可以得出金屬活動性順序:Cu>Fe
⑤硫酸銅溶液可能顯酸性
⑥重做實驗沒有任何意義
A.①②③B.①③⑤C.④⑤⑥D.②④⑥
【答案】B
【解析】
①鐵能與酸溶液反應生成氫氣,溶液可能顯酸性,生成的氣體可能是氫氣,此說法正確;
②鐵和硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵,溶液應該是淺綠色的,此說法錯誤;
③鐵釘放入硫酸銅溶液中,觀察到鐵釘表面有紅色的物質析出,說明鐵和硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵,由一種單質與一種化合物反應生成另一種單質與另一種化合物的反應是置換反應,該實驗中一定發生了置換反應,此說法正確;
④鐵和硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵的反應,說明金屬活動性順序是Fe>Cu,此說法錯誤;
⑤鐵釘放入硫酸銅溶液中,觀察到鐵釘表面有紅色的物質析出,且產生少量的氣體,硫酸銅溶液可能顯酸性,生成的氣體可能是氫氣,此說法正確;
⑥科學一定要注意嚴謹性,重做實驗有必要,此說法錯誤。
故選B。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列涉及學科觀點的有關說法正確的是( )
A. 轉化觀:水和氫氣在一定條件下可相互轉化
B. 微粒觀:水是由氫原子和氧原子構成的
C. 結構觀:氬原子和氯離子最外層電子數相同,化學性質相同
D. 守恒觀:10mL酒精加10mL水后變為20mL
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】推理是學習化學的一種方法,以下推理正確的是( )
A.單質中只含有一種元素,因此只含有一種元素的物質一定是單質
B.氧氣由氧元素組成,所以制取氧氣的反應物中一定含有氧元素
C.化學變化常伴隨發光、變色等現象,則有發光、變色等現象的一定是化學變化
D.H2O和H2O2的組成元素相同,則它們的性質相同
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【題目】十九大報告對“精準扶貧”做出了總體安排。讓貧困地區人民喝上干凈安全的自來水是脫貧的基本要求。
(1)自來水的生產過程中,加入明礬的作用是_____________。
(2)有些村民用地下水作生活用水,可以用_________檢驗地下水是硬水還是軟水,生活中可用_________的方法降低水的硬度。
(3)下列做法會造成水體污染的是_____(填序號)。
①不向河中扔垃圾 ②生活污水直接排放
③工業廢水直接排放 ④農業上合理使用農藥、化肥
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【題目】化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關:
Ⅰ請從①水②一氧化碳③氮氣④干冰⑤氧氣⑥金剛石⑦二氧化硫⑧氖氣中選擇符合題意的物質序號填空。
(1)可用于人工降雨的是____
(2)充在食品包裝袋中防腐的是____
(3)天然存在最硬的物質是_______
(4)人體中含量最多的物質是_____
(5)能使人中毒的物質是_____
(6)用于急救病人的氣體是____
(7)能做霓虹燈的物質是____
(8)具有刺激性氣味的是____
Ⅱ(1)水是地球上最普通、最常見的物質之一。
①渾濁的天然水經沉淀、過濾、吸附等凈化處理后,得到澄清的水是____(選填“純凈物”或“混合物”)。生活中通過____的方法可以降低水的硬度。
②海水中溶解了大量的氯化鈉,構成氯化鈉的粒子是____(填粒子符號)。
(2)2019年6月19日是“全國低碳日”,主題是“綠色發展,節能先行”。下列做法符合“節能低碳”理念的是____。
A 提倡雙面使用紙張 B 推廣使用一次性竹筷
C 提倡使用太陽能熱水器 D 推廣使用公交車
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學來源于生活,學好化學能解決生活和學習中的很多問題。
(1)加碘食鹽中含有一定量的碘酸鉀(KIO3), 在碘酸鉀中碘元素的化合價是_____;
(2)氮氣能用于食品防腐,是因為其具有________的化學性質
(3)酒精燈不慎碰倒燃燒起來,不要驚慌,應立即________
(4)農業上將大水漫灌改為噴灌,滴灌,可以達到________的目的
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【題目】通過對化學的學習,同學們對物質的組成、性質和用途都有了一定的了解。
(1)寫出符合下列要求的化學符號。
①能用于煉鋼用的氣體__________。
②自然界中最為堅硬的礦物質,常用于切割玻璃的是_____________。
③露置在空氣中的餅干過一天后變軟,說明空氣中含有____________。
(2)化學與人類生活、生產息息相關,請回答下列問題。
①植物的光合作用需要吸收空氣中的水和_____________,可有效減緩溫室效應;
②茶杯內的紗網可將茶葉與茶水分離便于飲用,該設計原理類似化學實驗操作中的____________。
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【題目】實驗室常用雙氧水和二氧化錳為原料制備氧氣。為探究雙氧水分解的影響因素,某研究小組設計了如下對比實驗,并記錄了收集125mL氧氣所需時間。
實驗序號 | 雙氧水溶度 | 雙氧水體積(mL) | 溫度(℃) | MnO2用量(g) | 收集時間(s) |
① | 5% | 20 | 20 | 0.2 | 11 |
② | 30% | 20 | 20 | 0.2 | 2 |
③ | 30% | 20 | 40 | 0 | 148 |
④ | 30% | 20 | 90 | 0 | 82 |
(1)通過實驗①和②對比,可以得出的結論是_____。
(2)通過實驗_____和_____(填序號)對比,可知溫度越高,雙氧水的分解速率越快。
(3)上述最適合用于實驗室制取氧氣的是實驗_____(填序號),理由是_____。
(4)小明認為要想探究“二氧化錳的使用與否對雙氧水分解速率的影響”,還需在上表實驗①的基礎上再增加一組對比實驗,小華認為無需增加,將實驗②、④進行對比也可得出結論。你的觀點是_____(填“需要”或“不需要”)增加,理由是_____。
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