【題目】實驗室常用雙氧水和二氧化錳為原料制備氧氣。為探究雙氧水分解的影響因素,某研究小組設計了如下對比實驗,并記錄了收集125mL氧氣所需時間。
實驗序號 | 雙氧水溶度 | 雙氧水體積(mL) | 溫度(℃) | MnO2用量(g) | 收集時間(s) |
① | 5% | 20 | 20 | 0.2 | 11 |
② | 30% | 20 | 20 | 0.2 | 2 |
③ | 30% | 20 | 40 | 0 | 148 |
④ | 30% | 20 | 90 | 0 | 82 |
(1)通過實驗①和②對比,可以得出的結論是_____。
(2)通過實驗_____和_____(填序號)對比,可知溫度越高,雙氧水的分解速率越快。
(3)上述最適合用于實驗室制取氧氣的是實驗_____(填序號),理由是_____。
(4)小明認為要想探究“二氧化錳的使用與否對雙氧水分解速率的影響”,還需在上表實驗①的基礎上再增加一組對比實驗,小華認為無需增加,將實驗②、④進行對比也可得出結論。你的觀點是_____(填“需要”或“不需要”)增加,理由是_____。
【答案】其他條件相同時,雙氧水濃度越大,反應產生氧氣速率越快 ③ ④ ① 該條件下,產生氧氣速率適中,便于氣體的收集 不需要 實驗②在使用MnO2作催化劑的條件下,盡管反應溫度較實驗④低,但反應速率仍比實驗④快,說明二氧化錳的使用會加快雙氧水分解速率
【解析】
過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。
(1)實驗①和②雙氧水的濃度不同,收集氧氣的時間不同,故通過實驗①和②對比,可以得出的結論是其他條件相同時,雙氧水濃度越大,反應產生氧氣速率越快。
(2)實驗③和④溫度不同,收集氧氣的時間不同,故通過實驗③和④對比,可知溫度越高,雙氧水的分解速率越快。
(3)實驗①雙氧水的濃度較小,收集氧氣的時間較短,故上述最適合用于實驗室制取氧氣的是實驗①,理由是該條件下,產生氧氣速率適中,便于氣體的收集。
(4)要想探究“二氧化錳的使用與否對雙氧水分解速率的影響”,還需在上表實驗①的基礎上再增加一組對比實驗,小華認為無需增加,將實驗②、④進行對比也可得出結論。不需要增加,理由是實驗②在使用MnO2作催化劑的條件下,盡管反應溫度較實驗④低,但反應速率仍比實驗④快,說明二氧化錳的使用會加快雙氧水分解速率。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學將一枚潔凈的鐵釘放入硫酸銅溶液中,觀察到鐵釘表面有紅色的物質析出,且產生少量的氣體。于是,他們重新配制硫酸銅溶液,再次實驗,又觀察到相同的現象。關于該實驗的如下說法,其中正確的是( )
①生成的氣體可能是氫氣
②完全反應后溶液呈黃色
③實驗中一定發生了置換反應
④由實驗可以得出金屬活動性順序:Cu>Fe
⑤硫酸銅溶液可能顯酸性
⑥重做實驗沒有任何意義
A.①②③B.①③⑤C.④⑤⑥D.②④⑥
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【題目】河水含泥沙、細菌等雜質,需要凈化處理成自來水。某市自來水廠的生產過程如圖所示:
進水一沉淀池→沙濾池一吸附池→殺菌池→用戶
(1)為了使沉淀池的懸浮物沉降,通常可加入_____。
(2)沙濾池可將_____過濾除去。
(3)活性炭吸附池的作用是_____。
(4)要鑒別自來水是軟水還是硬水,可向自來水樣品中加入適量的_____,攪拌,如果觀察到_____,則樣品為軟水。
(5)軟化硬水的方法有很多,在日常生活中常用_____法。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】納米材料被譽為21世紀最有前途的新型材料。納米碳管是一種由碳原子構成的直徑為幾個納米(1 nm=10-9 m)的空心管。下列說法錯誤的是( )
A.納米碳管是一種新型的有機化合物
B.納米碳管如果完全燃燒,生成物是二氧化碳
C.納米碳管材料管道多,表面積大,吸附能力強
D.納米碳管在常溫下化學性質穩定
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【題目】有X、Y、Z三種金屬,如果把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產生氫氣,Y不反應;如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,過一會兒,在Y表面有銀析出,而Z沒變化。根據以上實驗事實,則可判斷X、Y、Z的金屬活動性由強到弱的順序是 ( )
A.X、Y、ZB.Y、Z、XC.Z、Y、XD.X、Z、Y
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【題目】人類的日常生活和工農業生產離不開水。請回答:
(1)某地下水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物,則該水屬于_________(填“軟水”或“硬水”)。飲用硬度過大的水不利于人體健康,生活中常用_________的方法來降低水的硬度。
(2)“直飲水機”可將自來水凈化成飲用水,其內部使用的活性炭主要起_________作用。
(3)凈化水的方法有:①過濾、②加明礬沉降、③蒸餾、④消毒殺菌。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,應選用的方法和順序為_________(填字母序號)。
A.①②③④ B.②④①③ C.②①④ D.①③④
(4)人類不僅面臨淡水資源緊缺的問題,而且面臨水體污染的危害。請寫出一種防止水污染的措施_________。
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【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學學科的核心素養之一。從微觀角度解釋下列宏觀現象,其中不合理的是( )
A.聞到桂花的香味-----分子在不停地運動
B.溫度計內汞柱液面上升-----汞原子間隔變大
C.吹氣球時氣球脹大-----分子間隔增大
D.100mL苯和100mL冰醋酸混合后體積大于200mL-----微粒間存在間隔
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【題目】生活中處處有化學,化學與生活密切相關。
(1)某餅干包裝袋中用作干燥劑的是生石灰,請用化學方程式表示其原理_____。
(2)霧霾是一種災害性天氣現象。請分析下列污染物中,會導致霧霾的是_____(填序號)。
A 二氧化硫 B 臭氧 C 一氧化碳 D PM 2.5
(3)可燃性氣體燃燒之前都要驗純,原因是_____
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【題目】探究蔗糖的元素組成
(一)提出問題:蔗糖是我們經常接觸的一種食品,你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的?
(二)猜想:生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱時間過長,會成黑色,因此,猜想蔗糖中含有碳元素,或許還有其它元素。
收集資料:(1)蔗糖屬于有機化合物(一般指含碳元素的化合物),所以蔗糖是_________(填“純凈物”或“混合物” )。
(2)有機化合物一般可以燃燒,受熱容易分解,這都屬于有機化合物的______(填“物理”或“化學” )性質
(3)在化學反應前后,元素的種類__________(填“變多”、“不變”或“變少” )
(三)設計實驗:(1)將蔗糖在空氣中點燃。單獨點燃蔗糖,不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖很容易被點燃。可見,煙灰可能在此起________作用。分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,發現干燥的玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁;
(2)將蔗糖放在一密閉容器中加強熱,使之分解,發現蔗糖呈黑色,容器內壁出現水珠。
(四)實驗結論:蔗糖是由_____________三種元素組成的(填符號)
(五)反思與評價:兩個實驗方案中,你認為哪一個方案最合理?為什么?_____________。
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