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6.根據實驗室加熱KClO3與MnO2的混合物制取氧氣的過程,回答下列問題:
(1)下列操作順序合理的是②(填序號);
①先加藥品、再檢查裝置的氣密性       ②先檢查裝置的氣密性、再加藥品
(2)將KClO3與MnO2混合前,稱得實驗中KClO3為a克,MnO2為b克,加熱一段時間后剩余固體的質量為c克,則其中MnO2為b克,反應中生成氧氣a+b-c克;
(3)實驗結束后,查資料發現KClO3和KCl均易溶于水,MnO2難溶于水,若要回收反應后剩余固體物中的MnO2,則可將試管內的剩余物經溶解、過濾、洗滌、干燥等操作加以回收.

分析 (1)根據用加熱KClO3與MnO2的混合物制取氧氣,操作步驟是:①檢查裝置的氣密性②裝藥品、固定③收集氧氣解答;
(2)根據質量守恒定律固體減少的質量為生成氧氣的質量解答;
(3)實驗結束后,若要回收MnO2,二氧化錳不溶于水,生成物氯化鉀溶于水,因此用過濾的方法可以分離.

解答 解:(1)制氧氣的操作步驟是:①檢查裝置的氣密性;②裝藥品、固定;③收集氧氣.故答案為:②
(2)將KClO3與MnO2混合前,稱得實驗中KClO3為a克,MnO2為b克,加熱一段時間后剩余固體的質量為c克,二氧化錳是反應的催化劑,反應前后質量不變,質量為b克,根據質量守恒定律固體減少的質量為生成氧氣的質量,反應中生成氧氣的質量為a+b-c;
(3)實驗結束后,若要回收MnO2,二氧化錳不溶于水,生成物氯化鉀溶于水,因此用溶解、過濾的方法可以分離.
答案:
(1)②;
(2)b,a+b-c;
(3)溶解、過濾.

點評 本考點主要考查氣體的制法和操作步驟,同時也考查了藥品的分離方法.二氧化碳、氧氣和氫氣等氣體的制取和收集裝置的選擇,是中考的重要考點之一,改進實驗裝置,做其它實驗也是一個不錯的思路.本考點主要出現在實驗題中.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.我市某校研究性學習小組在老師指導下,對呼吸作用是否產生二氧化碳進行探究.現請你一同參與:
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[設計方案并進行實驗]:
小雪:在試管中加入2mL蒸餾水,用一支玻璃導管插入水中吹氣,結果未發現明顯的現象,但小雪去請教老師后知道它們也發生了反應,只是現象不明顯.那么小雪方案中的實驗原理用化學方程式表示為:
(1)CO2+H2O═H2CO3;小寧:在試管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃導管向試管中的溶液吹氣,產生的現象是:(2)澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式為:
(3)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
[解釋與結論]根據他們的方案和實驗,小寧的結論為:(4)呼吸作用產生二氧化碳.

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17.下列說法中正確的是(  )
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B.加入二氧化錳能使氯酸鉀分解出更多氧氣
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D.含有碳酸氫鈉的藥物可中和胃液里過多的胃酸

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14.下列各組物質中,能在水溶液中大量共存的一組是(  )
A.NaCl      NaOH     KNO3B.Ba(NO32 KNO3 H2SO4
C.Ca(OH)2     HCl      KClD.Na2CO3 CaCl2 HNO3

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1.下列化學方程式的書寫不正確的是(  )
A.CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2B.CH4+O2═CO2+H2O
C.4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3D.CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

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11.維生素C(化學式為C6H8O6)又名抗壞血酸,可溶于水,具有酸性,且在酸性環境中比較穩定,在高溫時易被破壞,主要存在于蔬菜和水果中,它能增強人體對疾病的抵抗能力.
(1)維生素C所屬的物質類別是有機物;
(2)下列物質中能與維生素C反應的是BD;
A.食鹽 B.純堿 C.硫酸鉀 D.苛性鈉
(3)你認為,如何食用黃瓜才能充分利用黃瓜中的維生素C?加醋涼拌.
(4)維生素C易溶于水,向其水溶液中滴入紫色石蕊試液,石蕊變紅色,加熱該溶液至沸騰,紅色消失.因此,烹調富含維生素C的食物時,應該注意不要高溫加熱;在堿性條件下,維生素C易被空氣氧化,燒煮時最好加一點燒煮時最好加一點食醋.

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18.依據圖分析,下列說法正確的是(  )
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15.水和溶液在生命活動和生活中起著十分重要的作用.
(1)海水中含有大量的氯化鈉,可以通過蒸發溶劑方法獲得粗鹽,粗鹽提純得到精鹽.
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16.下列有關溶液性質的說法中錯誤的是(  )
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C.食鹽水能導電,一定是因為食鹽水中含有較多自由移動的離子
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