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19.化學小組同學在課外讀物中看到“Na2O2廣泛應用于潛艇的呼吸供氧和CO2的去除”他們決定驗證CO2與Na2O2反應的反應及其產(chǎn)物.他們查閱資料知道:
①Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下與CO2、H2O等物質(zhì)反應,反應的化學方程式分別為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2、2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
②CO2既不與NaHCO3反應,也不溶于飽和的NaHCO3溶液中.
③Na2O2與稀鹽酸反應時,生成NaCl、H2O和O2
他們在老師的指導下用稀鹽酸和石灰石反應,利用如圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)進行實驗.

(1)NaHCO3能與鹽酸發(fā)生復分解反應,化學方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
 (2)為驗證CO2與Na202反應有氧氣生成,實驗時需將上述儀器正確連接,其導管的 連接順序從左到右依次為:m→e,f接a,b接g,h接c(填導管的字母);
(3)檢驗有無Na2CO3生成的方法是取E中反應后的固體放于試管,滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清的石灰水,澄清的石灰水變渾濁;
(4)本實驗中需要使用D裝置,其目的是除去二氧化碳氣體中的HCl.

分析 (1)根據(jù)化學方程式的書寫方法來分析;
(2)分析裝置的作用,A是制取二氧化碳,B是干燥二氧化碳,C是除去未反應的二氧化碳,D是除去氯化氫氣體,E是二氧化碳與過氧化鈉反應,然后結合題意:檢驗反應產(chǎn)物,確定裝置的連接順序,洗氣裝置導管是長進短出;
(3)依據(jù)碳酸鈉可用稀鹽酸檢驗是否生成二氧化碳進行分析;
(4)根據(jù)碳酸氫鈉可與氯化氫氣體反應來分析.

解答 解:(1)碳酸氫鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,故填:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;
(2)根據(jù)題意,Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下與CO2、H2O等物質(zhì)反應,Na2O2與稀鹽酸可反應,生成NaCl、H2O和O2,CO2既不與NaHCO3反應,也不溶于飽和的NaHCO3溶液中;所以要讓二氧化碳與過氧化鈉反應,先要排除可能稀鹽酸揮發(fā)的氯化氫氣體,將生成的二氧化碳通過D,由于氣體從溶液中出來時要帶來水蒸氣,故要通過濃硫酸除去水蒸氣,然后將除雜后的二氧化碳通入過氧化鈉,通過氫氧化鈉溶液除去未反應的二氧化碳,最后檢驗生成的氣體是否是氧氣;故填:e,f接a,b接g,h接c;
(3)檢驗有Na2CO3生成的方法是:取E中反應后的固體放于試管,滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清的石灰水,若澄清的石灰水變渾濁,說明有碳酸鈉生成;故填:取E中反應后的固體放于試管,滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清的石灰水,澄清的石灰水變渾濁;
(4)使氣體通過D裝置的原因是除去二氧化碳中氯化氫氣體,防止進入E裝置與過氧化鈉固體反應造成干擾;故填:二氧化碳.

點評 分析裝置的作用,能正確分析題目所蘊含的信息,并能依據(jù)題意分析解答相關問題是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.在1支盛有3毫升氫氧化鈉稀溶液的試管里,滴加1滴酚酞試液,再向試管里逐滴加入稀硫酸,邊滴邊振蕩,直到紅色剛好褪去.
(1)上述活動中,滴入一定量的稀硫酸以后,溶液從紅色變?yōu)闊o色,這一事實證明了溶液的酸堿性發(fā)生了變化,這一證據(jù)證實了把酸和堿放在一起,發(fā)生了化學變化.
(2)寫出稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應的化學方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
(3)稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應的本質(zhì)可用如圖表示,請你讀圖并用你自己的話,概括出酸與堿之間反應的實質(zhì)氫離子和氫氧根離子結合生成了水分子.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標簽破損,從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%,具體是什么物質(zhì)無法辨認.老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種.
(1)小亮查閱資料后,認為該溶液不可能是氫氧化鈣溶液
(2)小亮取少量樣品于試管中,滴加酚酞試液,試液變紅,該溶液不可能是NaCl(化學式)
(3)為了確定該溶液的成分,小亮同學繼續(xù)進行如下實驗,請一起參與,并填寫下列實驗報告.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量溶液于試管,滴加氯化鈣溶液.該溶液是碳酸鈉溶液.有關反應的化學方程式為:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.金屬材料在人們的生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用.
(1)用銅絲作導線主要是利用了它的導電性.
(2)工業(yè)上可用鹽酸除鐵銹,其反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(3)將X、Y、Z三種金屬分別放入稀硫酸中,觀察到X無明顯現(xiàn)象,Y、Z逐漸溶解并產(chǎn)生大量氣泡.將Y放入Z溶液中,發(fā)現(xiàn)Y表面有Z析出.則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序為:Y>Z>X.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.已知氫氧化鋁是一種不溶于水的白色沉淀,能與稀鹽酸反應,也能與過量的氫氧化鈉溶液反應,氫氧化鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為:Al(OH)3+NaOH═NaAlO2+2H2O.生成的偏酸鈉(NaAlO3)可溶于水(但Mg(OH)2固體不溶于NaOH溶液.現(xiàn)有含AlCl3和MgCl2的混合溶液50g,向溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液,生成沉淀質(zhì)量與加入NaOH溶液質(zhì)量關系如圖所示:
(1)當加入NaOH溶液質(zhì)量為120g時,溶液中的溶質(zhì)有NaAlO2、NaCl;
(2)求原混合溶液中AlCl3的質(zhì)量.
(3)取原混合溶液中MgCl2的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)圖1裝置圖回答問題.

(1)標號儀器①的名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G).若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請畫出.
(3)現(xiàn)有如圖2所示裝置來制取氧氣,可供選擇的操作:a將導氣管放入盛滿水的量筒內(nèi);b給藥品加熱;c有連續(xù)氣泡產(chǎn)生時開始收集氣體;d取出導氣管;e反應完全后停止加熱(如圖,此時導管出口略高于液面);f冷卻至室溫;g調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度使之相同后讀出量筒內(nèi)氣體體積數(shù).
①為了較準確地測量出生成的氧氣在常溫、常壓下的體積,正確的操作順序是abefg.
②在用G裝置測量產(chǎn)生氧氣的體積,要把導管插入到G的底部,目的是防止倒吸.
③已知理論上2g高錳酸鉀完全分解可以生成氧氣0.203g,而實際測得氧氣在標準狀況下的體積為177mL,換算成質(zhì)量為0.253g,超過理論值0.05g,從理論上推測,你認為超過理論量的氧氣可能來源于什么物質(zhì)?錳酸鉀發(fā)生分解(寫出一種假設)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列實驗設計能達到實驗目的是(  )
 選項 A
 實驗設計    
 實驗目的證明二氧化碳與水反應生成碳酸 證明石蠟成分中含有碳元素探究可燃物燃燒需要氧氣和溫度達到著火點 證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結果 
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列涉及“水”的實驗中,操作方法正確的是(  )
A.
讀取量筒中水的體積
B.
使剛停止沸騰的水向外抽氣 重新沸騰
C.
結晶時待水完全蒸發(fā),先熄滅酒精燈后再停止加熱
D.
氧氣收集完畢,將導管移出水面

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.分類歸納是科學學習的重要方法.下面是某同學對所學知識的分類歸納,請仔細分析回答下列問題:

寫出圖中C組物質(zhì)所屬的類別堿.

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