如圖所示為某陽離子的結構示意圖，則x的數值可能是（ ）
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| A． | 9 | B． | 10 | C． | 12 | D． | 17 |
| 原子結構示意圖與離子結構示意圖；原子的定義與構成；原子和離子的相互轉化．. | |
| 專題： | 微觀粒子模擬圖型． |
| 分析： | 由題目中的陽離子的結構示意圖可知，再根據“在原子中，核內質子數=核外電子數”，而陽離子中，核內質子數＞核外電子數，則可知x的數值． |
| 解答： | 解：根據“在原子中，核內質子數=核外電子數”，所以2+8=10，又因為在陽離子中，核內質子數＞核外電子數，則x的數值可能為12；如果x為9時，會得電子，成為陰離子；如果x為10時，只能為氖原子；x不會等于17，因為不可能失去7個電子． 故選C． |
| 點評： | 本題主要考查原子結構示意圖的意義、元素的化學性質與原子結構的關系；了解原子的定義與構成；了解原子和離子的相互轉化． |
科目：初中化學 來源： 題型：
空氣污染成為日益嚴峻的問題，2012年2月國務院發布了新的《環境空氣質量標準》下 列項目沒有列入檢測范圍的是（ ）
A二氧化碳 B二氧化氮 C一氧化氮 D PM 2.5
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科目：初中化學 來源： 題型：
括號內是區別下列各組常見物質的方法，其中錯誤的是（ ）
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| A． | 二氧化碳和氮氣（通入澄清石灰水中） | B． | 蒸餾水和礦泉水（過濾） |
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| C． | 食鹽和葡萄糖（嘗味道） | D． | 酒精和水（聞氣味） |
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科目：初中化學 來源： 題型：
能對空氣造成污染的一組氣體是（ ）
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| A． | 氮氣、二氧化碳 | B． | 二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 |
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| C． | 水蒸氣、二氧化碳 | D． | 稀有氣體、二氧化碳、一氧化碳 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
用數字和符號表示：
①兩個氫氧根離子 ；
②保持水的化學性質的最小粒子是 ；
③3個氮原子 ；
④氦氣 ；
⑤五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3），計算（寫出計算過程）：
（1）碘酸鉀的相對分子質量為
（2）碘酸鉀中各元素的質量比
（3） g碘酸鉀中含碘25.4g．
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科目：初中化學 來源： 題型：
一瓶氣體經測定只含有一種元素，下列敘述中正確的（ ）
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| A． | 可能是一種化合物 |
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| B． | 一定是一種單質 |
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| C． | 一定是一種混合物 |
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| D． | 可能是一種單質，也可能是一種混合物 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
學習了MnO2對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了如下探究。
【猜想】Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ. CuO參與反應產生O2，反應前后質量和化學性質發生了改變；
Ⅲ. CuO是反應的催化劑，反應前后______ ___ 和_______________不變。
【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5ml 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
| 步驟③現象 | 步驟⑥的結果 | 步驟⑦的現象 | 結論 |
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帶火星的木條復燃 |
| 溶液有氣泡放出
| 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
（2）步驟①的目的_______________________________
____。
（3）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學反應文字表達式為________ ______。
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