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16.取用藥品遵守“三不”原則:不能用手接觸藥品,不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味,不要嘗任何藥品的味道.

分析 根據實驗室藥品取用的“三不”原則,進行分析解答即可.

解答 解:實驗室里所用的藥品,很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒的.在使用藥品時為保證安全,要做到“三不”即:不能用手接觸藥品;不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味;不能嘗任何藥品的味道.
故答案為:用手接觸藥品;把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味;嘗任何藥品的味道.

點評 本題難度不大,了解實驗室藥品取用的“三不”原則即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.回收再利用生銹的鐵制品是保護金屬資源的一種有效途徑.
廢鐵粉中Fe2O3含量大約在80%(其余20%為鐵),工業上常用一氧化碳將其還原,反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,若回收100t這樣的廢鐵粉可以得到76t鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列與金屬有關的說法正確的是(  )
A.生鐵和鋼都是鐵的合金
B.鐵礦石在地殼中含量最豐富,可以隨意開采
C.銀的導電性比銅強,所以一般用銀作電線
D.廢舊電池隨意丟棄,不會對環境造成污染

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.某同學做測定空氣中氧氣的體積分數.請你填寫有關空格.
(1)寫出紅磷燃燒反應的表達式(文字或符號)為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)待該物質熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現象是水進入集氣瓶,進入的水約占集氣瓶容積的五分之一;由此得出的結論是氧氣約占空氣總體積的五分之一.
(3)實驗后發現測定出的空氣中氧氣的體積分數低于$\frac{1}{5}$,這可能的原因是裝置漏氣(任寫一種)?
(4)由本實驗還可以推測氮氣的性質有(任寫一種):難溶于水;不能燃燒,也不能支持燃燒.
(5)若將紅磷換成碳粉,該實驗能否獲得成功?否(填能或否)理由是生成物二氧化碳是氣體,瓶內氣壓沒有改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

11.請根據如圖所示的實驗裝置圖填空.

(1)指出圖1中標有數字的儀器的名稱:①鐵架臺,②錐形瓶,③分液漏斗,④水槽.
(2)在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應該選擇的發生裝置是B,裝置中還缺少一種實驗用品棉花,其作用是防止固體進入導管.寫出反應的文字(或符號)表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑).
(3)當用C裝置制取氧氣時,儀器③內盛放的液體是過氧化氫溶液,反應文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)在實驗室制取并收集二氧化碳可選用CE 裝置(填字母編號),寫出實驗室制取二氧化碳反應的文字表達式:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.驗證二氧化碳收集滿的方法是燃著的木條放在集氣瓶口.
(5)氫氣是一種密度比空氣小的氣體,難溶于水.實驗室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應來制取氫氣.實驗室制取氫氣的發生裝置可以選擇上圖中的C裝置,收集氫氣可以選擇上圖中的D或F裝置.
(6)實驗室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣,應該選擇的發生裝置是A.
(7)圖2所示裝置也可以用來收集氣體.如果用該裝置收集二氧化碳,氣體應該從A導管通入.如果用排水法收集氧氣,應該先在該裝置中裝滿水,然后將氧氣從B導管通入.

(8)小宋同學對氣體發生裝置作了改進,設計了如圖3的裝置,如圖3(a)所示.使用圖3(a)裝置制取CO2,反應進行過程中,關閉該裝置中的止水夾a后,可以觀察到的現象液體被壓回長頸漏斗中,固液分離,反應停止.
(9)小亮同學也改進了氣體發生裝置,改進的裝置如圖3(b)所示,與C裝置相比較,橡皮管的作用是平衡氣壓或使分液漏斗和試管中的壓強一致,便于液體滴落下來.
(10)小明同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數據記錄如下:
雙氧水的質量雙氧水的濃度MmO2的質量相同時間內產生O2體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
實驗結論:在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越快.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.對下列符號中“3”表示的含義錯誤的是(  )
A.3H2O中的“3“表示3個水分子
B.Al3+中“3”表示鋁元素的化合價為+3價
C.SO3中的“3”表示一個三氧化硫分子中含有3個氧原子
D.3C中的“3”表示3個碳原子

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某研究性學習小組的同學認為“保護環境,人人有責”,他們在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究.請你參與他們的探究活動,并回答有關問題.
【查資料】常溫下二氧化硫是一種無色氣體,易溶于水.
【假設】二氧化硫能與水反應生成酸.
【設計實驗】
(1)小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化.他認為,若紫色石蕊試液變紅色,則證明假設成立.
(2)小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密.小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列圖示進行實驗,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現象.

小濤同學認為,若Ⅲ(填序號)中的紫色小花變色,則證明假設成立.
【交流與反思】小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質疑,他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”,其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花變紅,三位同學討論后補充了一個實驗,使探究活動獲得了成功,你認為這個實驗應該是干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中,紫色小花不變紅色(或將SO2氣體通過盛有紫色小花的瓶中,紫色小花不變紅色).(簡述實驗步驟和現象).
【結論】通過上述實驗得出:二氧化硫能與水反應生成酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

5.山楂花是一種綠色保健食品,其主在成分是檸檬醛.現從山楂油中提取了7.6g檸檬醛,使其在氧氣里完全燃燒,生成22g二氧化碳和7.2g水,則檸檬醛中(  )
A.只有碳、氫元素B.一定含有碳、氫、氧元素
C.一定有碳、氫元素,可能有氧元素D.碳氫元素質量比30:4

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.A、B、C是初中化學常見的不同類型的物質,它們之間有如圖轉化關系,“-”表示兩種物質相互反應,“→”表示由反應物轉化到生成物.A是人體胃液中含有的酸,B為當今年產量最多的金屬.回答下列問題:
(1)寫出A物質的名稱鹽酸,B物質的化學式Fe.
(2)寫出B與C溶液反應的化學方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu.
(3)寫出C溶液跟NaOH溶液反應的化學方程式CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl.

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