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12.Ⅰ.今年湄公河流域遭遇百年干旱,中國克服困難伸援手開閘放水,使湄公河沿岸的早情得到極大緩解.請回答下列問題:
(1)湄公河的水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”),水變成水蒸氣的過程中,發生變化的是C(填字母序號)
A.分子種類B.分子大小C.分子間的間隔
(2)為緩解旱情,各國呼吁民眾節約用水,下列不符合節約用水的做法是D(填字母序號).
A.洗菜水澆花B.工業上循環用水
C.及時關閉水龍頭D.農業上用大水漫灌
Ⅱ.(1)常溫下測得某水樣的pH=6,則此水樣呈酸性(填“酸”、“中”或“堿”)8
(2)自來水廠的凈水過程不能(填“能”或“不能”)降低水的硬度.生活中將硬水軟化的常用方法是煮沸(填“過濾”、“煮沸”、“蒸餾”或“靜置沉淀”,下同)實驗室中制取凈化程度較高的水,常用的方法是蒸餾.
(3)俗話說“水火不相容”,然而化學老師給我們演示了
一個“水中起火”的實驗,如圖所示,該實驗中白磷能在熱水中燃燒是因為:①白磷是可燃物:②白磷與氧氣接觸;③溫度達到了白磷的著火點.

分析 Ⅰ、(1)根據河水的組成以及分子的性質來分析;
(2)根據節水的措施來分析;
Ⅱ、(1)根據溶液的酸堿性與酸堿度的關系來分析;
(2)根據水的凈化原理以及硬水的軟化方法來分析;
(3)根據物質燃燒的條件來分析.

解答 解:Ⅰ、(1)河水中除了水以外,還含有可溶性雜質、微生物等,屬于混合物,水變成水蒸氣的過程中,水分子的種類沒有改變、水分子的大小沒有改變,只是水分子之間的間隔變大了;故填:混合物;C;
(2)A.洗菜水澆花節約了用水;
B.工業上循環用水也節約了水資源;
C.及時關閉水龍頭,也達到了節約用水的目的;
D.農業上用大水漫灌澆地,會浪費大量的水.
故選D;
Ⅱ、(1)常溫下測得某溶液的pH=0,小于7,該溶液一定顯酸性,故填:酸;
(2)生產自來水的過程中,并不能降低水中可溶性鈣離子、鎂離子的濃度,所以不能將硬水軟化;在生活中通常可以采取加熱煮沸的方法將硬水軟化;而凈化水的方法中,蒸餾可以除去水中的所有雜質,凈化程度最高;故填:不能;煮沸;蒸餾;
(3)該實驗中白磷屬于可燃物,溫度也達到了其著火點,并且通入氧氣后,白磷與氧氣接觸,滿足了物質燃燒所要具備的三個條件,所以發生了燃燒;故填:氧氣;著火點.

點評 本題考查了物質的分類、分子的性質、節水的措施、水的凈化、燃燒的條件等,基本屬于基礎知識的考查,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某化學興趣小組的同學在實驗臺上發現一瓶標簽受損的溶液,如圖所示:
【提出問題】這瓶溶液的成分是什么?
老師說:
①這瓶溶液可能是NaCl溶液、NaNO3溶液、KCl溶液、Na2CO3溶液中的一種;
②這瓶溶液中只含一種溶質.
【討論】同學們一致認為不可能是KCl溶液.
【實驗探究】實驗臺上可供使用的藥品只有:稀HCl、稀HNO3、AgNO3溶液.請你根據以上藥品完成下列實驗.
操作步驟實驗現象結論及化學
方程式
步驟一:
取樣于試管中,然后往試管中滴加稀硝酸
無氣泡產生該溶液不是Na2CO3溶液
步驟二:
向步驟一的試管中,繼續滴加AgNO3溶液
產生白色沉淀該溶液一定是NaCl溶液,發生反應的化學方程式為
NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
【反思】為了防止標簽受損,你建議以后實驗中,我們應該注意什么?傾倒液體時標簽要向著手心(答一種即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

3.人體缺乏維生素C(簡寫“Vc”)就會患壞血病.如圖為某種“維生素C”的說明書的一部分,試分析問答:
(1)“Vc”的相對分子質量是176;
“Vc”中碳、氫、氧元素的質量比是9:1:12.
(2)若正常成年人每天最低需要補充“Vc”60mg.
①當“Vc”完全由圖中“維生素C”來補充時,則每次至少服用6片;
②當“Vc”完全由某種蔬菜(每100g這種蔬菜含“Vc”15mg) 來補充時,
則每天至少應該食用這種蔬菜400g.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.為測定某敞口放置的氫氧化鈉溶液的變質情況,某同學實驗并記錄如圖:

(1)配置如圖實驗所用的稀鹽酸,需要質量分數為36.5%的濃鹽酸的質量是50g;
(2)B燒杯中發生反應的化學方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O;
(3)根據已知條件求解C燒杯溶液中碳酸鈉質量(x)的比例式為$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$;
(4)向E燒杯內加入54.4g水,所得不飽和溶液中溶質的質量分數為7.8%;
(5)D燒杯溶液中溶質的化學式為NaCl、NaOH、Na2CO3
(6)原氫氧化鈉溶液中變質的氫氧化鈉與未變質的氫氧化鈉質量比為1:1.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.為了除去銅粉中混有的鐵粉,并用提純的銅粉制取膽礬(CuSO4•5H2O).某課外活動小組的同學按如下流程進行實驗.(反應中部分生成物已略去)

已知:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O回答下列有關問題:
(1)操作a的名稱是過濾;除去銅粉中的鐵粉,最簡便的實驗方法是用磁鐵吸引.
(2)FeCl2溶液中通入Cl2發生化合反應,寫出該反應的化學方程式2FeCl2+Cl2=2FeCl3
(3)由Cu制CuSO4溶液的途徑Ⅱ中,若不通入O2,反應將不會發生,原因是在金屬活動順序中,銅是位于氫之后的,與稀硫酸不反應.途徑Ⅱ與途徑Ⅰ相比較,其顯著的優點是不會產生污染空氣的二氧化硫氣體(回答一點即可).
(4)FeCl3溶液可腐蝕銅以制作印刷線路板,反應只生成兩種常見的鹽,則該反應的化學方程式為2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.根據如圖1實驗裝置圖,回答有關問題.

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:甲試管,乙長頸漏斗.
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,只選用D裝置收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度比空氣大,且能溶于水.
(3)在實驗室中選用B制取氧氣,反應原理是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(填化學方程式);用這種方法制得的氧氣常含有少量水蒸氣,若用如圖2所示裝置除去水蒸氣,氣體應從b(填“b”或“c”)端進入.實驗室選用裝置A與E制取氧氣,實驗步驟如下:①先檢驗裝置的氣密性,再加入藥品;②先讓試管均勻受熱,再對藥品所在的部位加熱;③導管口開始有氣泡放出后,立即收集;④停止加熱時,先熄滅酒精燈,再把導管移出水面.以上實驗步驟正確的是①②(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.水是生命之源,為了更好保護我們的清水江水,某小組同學進行了下列有關研究.
(1)清水江的水可用pH試紙 來粗略測定酸堿度.
(2)小組同學想要證明水的組成,下列實驗能達到目的是CD(填字母)
A.水的蒸發      B.水的蒸餾      C.水的電解      D.氫氣在氧氣中燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.某興趣小組設計了如圖實驗所示(夾持儀器略去).
【實驗過程】
同時推送左右管的注射器內藥液,觀察現象.
【現象】
一會兒后,觀察到棉花先變紅;而后發現在U型管右管處出現白煙,一會兒后,棉花紅色褪去.
【結論及解釋】
(1)觀察到棉花變紅.從微觀上解釋,說明分子在不斷運動;
(2)U型管右管處出現白煙.說明氨氣分子與和HCl分子發生了反應或氨氣分子與和HCl分子發
生了反應生成氯化銨固體顆粒.
【反思】
本實驗設計體現了環保化學理念(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列圖象能正確反映對應變化關系的是(  )
A.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B.某溫度下,向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體
C.是將鎂片和鐵片(均足量)分別和等質量、等溶質質量分數的稀鹽酸混合
D.向一定量體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液

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同步練習冊答案
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