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2.某化學興趣小組的同學在實驗臺上發現一瓶標簽受損的溶液,如圖所示:
【提出問題】這瓶溶液的成分是什么?
老師說:
①這瓶溶液可能是NaCl溶液、NaNO3溶液、KCl溶液、Na2CO3溶液中的一種;
②這瓶溶液中只含一種溶質.
【討論】同學們一致認為不可能是KCl溶液.
【實驗探究】實驗臺上可供使用的藥品只有:稀HCl、稀HNO3、AgNO3溶液.請你根據以上藥品完成下列實驗.
操作步驟實驗現象結論及化學
方程式
步驟一:
取樣于試管中,然后往試管中滴加稀硝酸
無氣泡產生該溶液不是Na2CO3溶液
步驟二:
向步驟一的試管中,繼續滴加AgNO3溶液
產生白色沉淀該溶液一定是NaCl溶液,發生反應的化學方程式為
NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
【反思】為了防止標簽受損,你建議以后實驗中,我們應該注意什么?傾倒液體時標簽要向著手心(答一種即可).

分析 【討論】根據標簽中物質的元素組成分析;
【實驗探究】根據碳酸根離子和氯離子的鑒別方法設計方案.
【反思】根據傾倒液體時標簽要向著手心,否則傾倒液體時的殘留液會腐蝕標簽解答.

解答 解:
【討論】由標簽知該液體含鈉元素,而KCl不含鈉元素,因此不可能是KCl;
【實驗探究】硫酸鈉和氯化鈉的不同點是陰離子的不同,碳酸鈉能與稀硝酸反應產生氣體,而氯化鈉不與稀硝酸反應,故可以使用稀硝酸與樣品混合,觀察有無氣體產生來確定物質的成分;氯離子和銀離子結合產生氯化銀沉淀,因此可分別選擇稀硝酸或硝酸銀溶液進行鑒別;
步驟一:取樣于試管中,然后往試管中滴加稀硝酸,無氣泡產生,該溶液不是Na2CO3溶液;該溶液一定是NaCl溶液,發生反應的化學方程式為:NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
【反思】傾倒液體時標簽要向著手心,否則傾倒液體時的殘留液會腐蝕標簽.
故答案為:
【討論】KCl;
(2)

操作步驟實驗現象結論及化學
方程式
步驟一:
取樣于試管中,然后往試管中滴加稀硝酸
無氣泡產生該溶液不是 Na2CO3溶液
步驟二:
向步驟一的試管中,繼續滴加 AgNO3溶液
產生白色沉淀該溶液一定是NaCl溶液,發生反應的化學方程式為
NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
【反思】傾倒液體時標簽要向著手心.

點評 本題考查了破損標簽試劑的確定,完成此題,可以依據破損標簽的部分以及有關物質的性質進行.要求同學們熟練掌握有關物質的性質,以便靈活應用.考查了物質的組成特點及物質的性質的檢驗,完成此題,可以依據標簽提供的物質組成特點及碳酸根離子和氯離子檢驗的方法進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.如圖為某化學反應的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子.下列說法正確的是(  )
A.反應前后原子種類改變B.反應前后分子個數不變
C.反應前后元素種類不變D.分子在化學變化中不可分

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.化學興趣課上,同學們對過氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產生了濃厚興趣,于是在老師的指導下展開了以下 探究活動.
【提供資料】①二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣和另一種物質.
②Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與H2O、HCl氣體等物質發生反應生成氧氣,不能與N2發生反應.
(1)探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣.同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置.

①寫出檢驗G中氣體的方法將帶火星木條伸入集氣瓶中,若木條復燃,證明氣體為氧氣.
②若無裝置C,對實驗有影響的物質是H2O(寫化學式).
③若觀察到裝置F不變渾濁,說明二氧化碳已經除盡.
(2)探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成的另一種物質.
【猜想與假設】下面是同學們提出的3種猜想:
猜想1:是NaOH    猜想2:是NaHCO3     猜想3:是Na2CO3
你認為猜想1、2是不正確的,理由是參加反應的物質中不含氫元素,不可能生成氫氧化鈉或碳酸氫鈉.
【進行實驗 排除錯誤猜想后,同學們通過以下實驗驗證了另一種物質.
實驗操作實驗現象
取少量CO2與Na2O2反應后的固體于試管中,加入稀鹽酸.有大量氣泡產生
【反思與評價】
(3)實驗之后,該小組對實驗進行反思.
①某同學認為上述方案存在不足,他的理由是氧化碳與過氧化鈉反應后的固體中可能含有未反應完的過氧化鈉,與鹽酸反應也會有氣泡產生,不能證明固體中有碳酸鈉.
②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式2CO2+2Na2O2=O2+2Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列工藝中主要變化屬于物理變化的是(  )
A.造紙B.高爐煉鐵C.分離液態制氧氣D.煅燒石灰石

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.用三塊相同的鋁片(均已去除氧化膜)進行如下實驗.
實驗①:取第一塊鋁片,放入稀硫酸中,有明顯的現象;
實驗②:取第二塊鋁片,放入CuSO4溶液中,鋁片表面有紅色物質析出;
實驗③:取第三塊鋁片,放入濃硫酸中,竟然沒有明顯的現象;
實驗④:將實驗③中的鋁片取出,洗凈后放入CuSO4溶液中,也沒有明顯現象.
下列說法不正確的是(  )
A.鋁片與濃硫酸不能發生化學反應B.實驗①觀察到鋁片表面有氣泡產生
C.由實驗②可以得出金屬鋁比銅活潑D.濃硫酸與稀硫酸的化學性質有差別

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列對物質的歸類不正確的是(  )
選項
A混合物合金、溶液、石油
BHCl、H2SO4、H2O
C燒堿、熟石灰、氨水
D有機合成材料塑料、合成纖維、合成橡膠
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖是化學實驗室中常用的一些儀器,請回答下列問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:②蒸發皿,⑦量筒.
(2)化學小組的同學要進行下列實驗:
①實驗室制取氧氣  ②粗鹽提純  ③配制一定質量分數的氯化鈉溶液
因缺少玻璃儀器,一定不能完成的實驗是②③(填實驗序號),所缺儀器在該實驗過程中的作用是②中漏斗用來組裝過濾器;③中膠頭滴管用來吸取和滴加少量液體,定容.
(3)請寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(合理均可).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

11.實驗室制取氣體常常用到下列裝置,根據給出的裝置回答下列問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①錐形瓶;
(2)若該實驗選擇裝置A來制取氧氣,請寫出該反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣:若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氣體應從b(填“a”或“b”)端通入;
(4)某同學從上述裝置圖中選用適當裝置成功的制備了二氧化碳,為了進一步驗證產生的氣體是二氧化碳,該同學將氣體通入圖F裝置中,則F裝置中應加入的試劑為澄清的石灰水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.Ⅰ.今年湄公河流域遭遇百年干旱,中國克服困難伸援手開閘放水,使湄公河沿岸的早情得到極大緩解.請回答下列問題:
(1)湄公河的水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”),水變成水蒸氣的過程中,發生變化的是C(填字母序號)
A.分子種類B.分子大小C.分子間的間隔
(2)為緩解旱情,各國呼吁民眾節約用水,下列不符合節約用水的做法是D(填字母序號).
A.洗菜水澆花B.工業上循環用水
C.及時關閉水龍頭D.農業上用大水漫灌
Ⅱ.(1)常溫下測得某水樣的pH=6,則此水樣呈酸性(填“酸”、“中”或“堿”)8
(2)自來水廠的凈水過程不能(填“能”或“不能”)降低水的硬度.生活中將硬水軟化的常用方法是煮沸(填“過濾”、“煮沸”、“蒸餾”或“靜置沉淀”,下同)實驗室中制取凈化程度較高的水,常用的方法是蒸餾.
(3)俗話說“水火不相容”,然而化學老師給我們演示了
一個“水中起火”的實驗,如圖所示,該實驗中白磷能在熱水中燃燒是因為:①白磷是可燃物:②白磷與氧氣接觸;③溫度達到了白磷的著火點.

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同步練習冊答案
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