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3.用化學知識解釋下列現象:
(1)2011年4月在蘭臨高速公路發生一起油罐車燃燒爆炸事故,分析油罐車起火燃燒油三個必要條件:其中“190號溶劑油”為可燃物,還需要有與氧氣接觸和溫度達到著火點.
(2)養魚專業戶在炎熱的夏天和下暴雨之前(空氣中水蒸氣含量增大,氣壓減。┑膼灍崽鞖饫铮家o魚塘增氧,否則魚塘會因缺氧而出現翻塘死魚的現象,分析魚塘缺氧的原因是:
①夏天溫度升高,溶于水中的O2含量減小,氣壓減小,O2的溶解度減小,魚易缺氧而死亡;
②下暴雨前,溫度升高、氣壓減小,溶解在水中的氧氣量減少,魚易缺氧而死亡.

分析 (1)可以根據物質燃燒的條件進行分析、解答.
(2)氣體的溶解度隨溫度升高而減小、隨壓強的減小而減;
通常情況下氧氣就不易溶于水,炎熱的夏天較高的水溫使氧氣在水中的溶解度更小,暴雨之前的氣壓減小,氧氣溶解度隨之減小,導致本來溶解在水中就很少的氧氣放出.

解答 解:(1)可燃物燃燒的條件是:與氧氣接觸,溫度達到可燃物的著火點.190號溶劑油”為可燃物,還需要有與氧氣接觸,溫度達到著火點兩個條件.
故答案為:與氧氣接觸、溫度達到著火點.
(2)炎熱的夏天、下暴雨前,由于溫度升高、壓強減小,使得氧氣在水中的溶解度減小,溶解在水中的氧氣量也就減少,魚易缺氧而死亡.
故答案為:①夏天溫度升高,溶于水中的O2含量減小,氣壓減小,O2的溶解度減小,魚易缺氧而死亡.?
②下暴雨前,溫度升高、氣壓減小,溶解在水中的氧氣量減少,魚易缺氧而死亡.

點評 本題難度不大,考查了燃燒的條件、易燃易爆物方面的知識等,具有較強的實際性.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.圖中表示的是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線,下列敘述一定正確的是(  )
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.10℃時甲、乙兩物質的溶解度相等
C.30℃時甲的飽和溶液的質量分數為60%
D.30℃時,甲的溶解度大于乙的溶解度.

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14.(1)澄清石灰水久置變渾濁是因為空氣中有二氧化碳;
(2)放置的餅干受潮是因為空氣中有水蒸氣.

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11.銅粉和鐵粉的混合物20克,加入足量的20%的硫酸溶液,待完全反應后,得到氫氣0.2克,問:
(1)混合物中鐵為多少克?
(2)要使混合物中的鐵完全反應,至少需20%的硫酸溶液多少克.

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18.下列現象的微觀解釋中,不正確的是( 。
A.用警犬搜救地震中被埋人員--分子在不斷運動
B.水燒開后易把壺蓋沖起--溫度升高,分子變大
C.金剛石與石墨物理性質不同--碳原子的排列方式不同
D.氧氣與氫氣的化學性質不同--分子構成不同

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8.讀取量筒中液體體積時,某同學仰視讀數為35ml,則實際液體體積為(  )
A.大于35mlB.小于35mlC.35mlD.無法判斷

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.實驗室常用如圖裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺;
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發生裝置是B(填序號);
(3)用E裝置收集氧氣的依據是氧氣的密度比空氣大檢驗氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復燃,證明集氣瓶內已充滿氧氣.
(4)寫出一個實驗室用A裝置制取氧氣的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,該反應屬于哪種基本反應類型分解反應;
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.氨氣極易溶于水.制取并收集氨氣,應該從圖中選擇的發生裝置是A,收集裝置是D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某研究性學習小組的同學用電解水的方法測定水的組成后,提出問題:“測定水的組成還有其他的方法嗎?”經過討論后,得到了肯定的答案,邀請你一起對此展開探究.
【設計方案】甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進行實驗(操作規范).裝置A中發生反應的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為吸收水
【實驗探究】當玻璃管中固體由黑色轉變為紅色時,實驗測得:①裝置C的玻璃管和其中固體的總質量在反應后減少了1.6g;②裝置D的干燥管和其中物質的總質量在反應后增加了1.82g,用此數據算得水中H、O元素的質量比為11:80,而由水的化學式算得H、O元素的質量比為1:8.
【分析交流】針對上述結果與理論值有偏差,乙同學認為:該裝置存在缺陷,此觀點得到了大家的認同,你對此改進的方法是在D裝置后面再連接一個干燥管(假設生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計).小組同學用改進后的裝置重新實驗得到了正確結果.
【意外發現】丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發現除了有紅色固體b以外,溶液的顏色由無色變為藍色.
【提出問題】銅與稀硫酸是不反應的,這里溶液的顏色為什么會變藍呢?
【查閱資料】①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成,Cu2O也能被還原為Cu;
②Cu2O固體是紅色的,它與稀硫酸的反應為:Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.
【得出結論】紅色固體a中含有Cu2O.
【分析交流】紅色固體a中含 有Cu2O是否會影響水組成的測定結果不影響(填“影響”或“不影響”).
【提出猜想】針對紅色固體a的成分,小組同學提出猜想①是:Cu2O和Cu;猜想②是:Cu2O.
【拓展探究】丁同學利用改進后的裝置及藥品重新實驗,通過測量反應前后固體質量的方法去確定哪種猜想成立,他已稱得:①玻璃管的質量;②反應前紅色固體a和玻璃管的總質量,完全反應后,你認為他還需要稱量反應后紅色固體a和玻璃管 的質量.
【教師點撥】稱取一定質量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應后,經過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質量,也可以確定哪種猜想成立.
【定量分析】小組同學再次實驗,他們開始稱取質量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應后得到紅色固體b為2g.假如3.6g紅色固體a都是Cu2O,則出生成銅的質量1.6(利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.進行計算);然后,通過與實際得到的固體2g進行比較,判斷猜想① 成立(填①或②).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.生活與化學息息相關.很多生活用品在化學實驗中可以相互替代,試填寫下表:
生活用品筷子飲料吸管  注射器
實驗儀器  燒杯水槽 

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