科目：初中化學 來源： 題型：
對下列事實的解釋不正確的是 ( 
)
| 事 實 | 解 釋 | |
| A | 體溫計中的水銀（汞）熱脹冷縮 | 分子是在 |
| B | 氮氣與氫氣反應生成氨氣 | 分子種類發生了改變 |
| C | 水和過氧化氫的化學性質不同 | 分子構成不同 |
| D | 10mL水和10mL酒精混合后體積小于20 mL | 分子間有間隔 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
茉莉醛具有茉莉香氣，可用于配制蘋果,杏.桃,草莓等食用香精。茉莉醛的化學式為C14H18O。下列說法中正確的是（相對原子質量：H-1 C-12 O-16）
A．茉莉醛是有機高分子 B．茉莉醛中碳、氫元素質量比為7:9
C．茉莉醛屬于氧化物 D．茉莉醛有香味說明分子在不斷運動
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科目：初中化學 來源： 題型：
右圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線。
⑴
t1℃時,溶解度最大的物質是 （填字母序號）；
⑵在t2℃時，把150g A物質的飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體的質量為 g，此時所得溶液中溶質的質量分數為 ；
⑶用同一種方法可以使A、B、C三種物質的溶液都有晶體析出，該方法是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
物質除雜是化學實
驗中經常遇到的問題。
【方法探究】為除去二氧化碳氣體中混有的少量一氧化碳，小明設計了三種方案。
| 實驗方案 | |||||||
| 方案A[來源:學§科§網] |
| ||||||
| 方案B |
| ||||||
| 方案C |
|
上述方案中有兩個是合理的，寫出合理方案中任意一個反應的化學方程式 ；
【方法提煉】上述兩種合理方案體現了物質除雜的不同思路：
思路一：將雜質直接轉化為所需物質；
思路二：將所需物質轉化為中間物質，再將中間物質轉化為所需物質。
【方法運用】
運用思路一：除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇，先加足量的水溶解，再向溶液中加入適量的 溶液，過濾、蒸發，即得氯化鎂固體。
運用思路二：除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇、氯化鈉和硫酸鉀。
步驟①中反應的化學方程式是 ，濾液B中一定含有的溶質是 ；
步驟②中反應的化學方程式是 ，濾液C中一定含有的陰離子是 ；
步驟③中乙溶液是 （填化學式）溶液。
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科目：初中化學 來源： 題型：
酸雨的危害很大，硫酸型酸雨的形成一有以下兩種途徑：
（1）正常雨水略顯酸性，主要原因是 ．
（2）pH＜5.6的降水稱為酸雨，它會使土壤酸化，施用適量 可改良土壤酸性．
（3）SO2通入碘水（I2的水溶液）會生成硫酸（H2SO4）和氫碘酸（HI），我們可利用此原理來測定空氣中SO2的含量．SO2的變化過程可表示為：SO2
H2SO4
請寫出該反應的化學方程式： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
小麗利用底部有一個小孔的大試管，如圖甲所示配制成一個制取CO2氣體的裝置．
（1）實驗前，關閉止水夾，先將試管底部稍浸沒在水中，再用雙手緊握試管，觀察到 _________ ，則說明裝置氣密性良好；
（2）小麗將CO2通入盛有NaOH溶液的試管中，觀察不到明顯現象，那么CO2與NaOH是否發生反應？為此又做了實驗：在集滿CO2的軟塑料瓶（如圖乙）中加入適量的NaOH溶液，蓋緊瓶塞振蕩，發生瓶變癟，于是認為CO2與NaOH發生了反應，小衢提出質疑，認為導致軟塑料瓶變癟的原因還有可能是 _________ ；
（3）小科從變癟的軟塑料瓶中取出少量試液置于試管中，滴入 _________ 溶液（填一種鹽），觀察到有白色沉淀產生，就證明了CO2與NaOH的反應確實已經發生．
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．硝酸鉀 B．碳酸鉀 C．磷礦粉 D．硫酸銨
