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下列對分子、原子、離子的認識，不正確的是（　　）

	A．	水、氯化鈉、銅都是由分子構成的
	B．	如圖，裝空氣的注射器容易被壓縮是因為氣體分子間間隔較大
	C．	不同的堿化學性質有所差異，是因為解離出的陽離子不同
	D．	化學變化中分子可分，原子不可分

考點：

分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；堿的化學性質；分子和原子的區別和聯系；分子的定義與分子的特性．
專題：	物質的微觀構成與物質的宏觀組成．
分析：	A．根據金屬和固態的非金屬元素，都是由原子構成的，氯化鈉是離子化合物，由離子構成；利用排除法，即可解答． B．氣體分子間間隔較大解答． C．根據堿的組成解答． D．化學變化中分子可分，原子不可分．
解答：	解：A．水是由分子構成的、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的、銅是由銅原子構成的；錯誤 B．氣體分子間間隔較大故裝空氣的注射器容易被壓縮是；正確； C．不同的堿化學性質有所差異，是因為解離出的陽離子不同；正確； D．化學變化中分子可分，原子不可分；正確．答案：A
點評：	本題考查學生微觀粒子的觀點，進行分析解題的能力．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

酒精（C₂H₅OH）是一種很好的可再生資源，它是由　　種元素組成，其一個分子中共有　　原子，其中碳、氫元素的質量比　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物，易與空氣中的水蒸氣和二氧化碳反應而變質。某同學對一瓶久置的堿石灰進行了如下探究：

【猜想與假設】

猜想一：沒有變質，只含有氧化鈣和氫氧化鈉；

猜想二：部分變質；

猜想三：完全變質，含有______________和______________。

則氫氧化鈉變質的化學反應方程式是______________________________。

【進行實驗】

實驗如下圖所示：

【解釋與結論】

由操作②的現象判斷：猜想三______________（填“成立”或“不成立”）；由操作⑤⑥的現象判斷濾液中含有_____________，由此判斷猜想一不成立，得出結論。

【反思與評價】

實驗室中堿石灰應該______________保存。

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科目：初中化學 來源： 題型：

請從下列物質中選擇填空（填相應的序號）

① 氧氣 ② 金剛石 ③ 石灰水 ④ 硝酸鉀

（1）具有助燃性的是（2）能使酚酞試劑變紅的是

（3）可做裝飾品的是（4）可做復合肥的是

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科目：初中化學 來源： 題型：

初中階段，我們已經學習了利用某些儀器和藥品制取氣體，下圖所示A—E裝置可供實驗室制取有關氣體時選用。

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a ；

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO₂可選用的氣體發生裝置是；

該反應的化學方程式是。

（3）通過查閱資料得知：氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取。如果要制取氨氣你應選擇的發生裝置和收集裝置是。為了驗證氨氣的部分性質，將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到兩種現象：現象①滴有酚酞的水會進入集氣瓶中，原因是　　　現象② 　　

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于燃燒與滅火的說法中，正確的是（　　）

	A．	將大塊煤粉碎后再燃燒，其目的是延遲煤燃燒的時間
	B．	如圖a，火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點
	C．	由圖b中的現象可知，金屬鎂引起的火災不能用二氧化碳滅火
	D．	蠟燭用扇子一扇即滅，是因為閃走了蠟燭周圍的空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗方案中，不能達到實驗目的是（　　）

選項	實驗目的	實驗方案
A	鑒別硬水和軟水	加肥皂水攪拌
B	除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉	加入適量稀鹽酸，充分反應后，蒸發
C	分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物	加入過量氯化鈣溶液，過濾
D	區分羊毛與合成纖維	點燃，聞氣味