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下列關于燃燒與滅火的說法中,正確的是( 。

 

A.

將大塊煤粉碎后再燃燒,其目的是延遲煤燃燒的時間

 

B.

如圖a,火柴頭斜向下時更容易燃燒,是因為降低了火柴梗的著火點

 

C.

由圖b中的現象可知,金屬鎂引起的火災不能用二氧化碳滅火

 

D.

蠟燭用扇子一扇即滅,是因為閃走了蠟燭周圍的空氣


考點:

燃燒與燃燒的條件;滅火的原理和方法.

專題:

實驗性簡答題.

分析:

A、根據物質充分燃燒時需要足夠的氧氣,增大可燃物與氧氣的接觸面積,達到可燃物燃燒需要的溫度等因素來分析燃燒是否充分;

B、燃燒的條件是:①物質具有可燃性.②可燃物與氧氣接觸.③溫度達到可燃物的著火點.三個條件必須同時具備,缺一不可;

C、根據點燃的鎂條能在二氧化碳中繼續燃燒,生成一種金屬氧化物和一種非金屬單質分析回答.

D、根據燃燒的條件分析,燃燒條件:可燃物,溫度達到著火點,與氧氣(或空氣)接觸,三個條件缺一不可,同時具備.

解答:

解:A、將固體燃料粉碎或把液體燃料噴成霧狀在燃燒,是為了增大可燃物與氧氣的接觸面積,促進燃料的燃燒,而不是為了延遲煤燃燒的時間,故A錯誤;

B、火柴梗豎直向上時,不能充分吸收燃燒放出的熱量,使火柴梗溫度不易達到著火點,而不是降低了火柴梗的著火點,故B錯誤;

C、由點燃的鎂條能在二氧化碳中繼續燃燒,生成一種金屬氧化物和一種非金屬單質知,金屬鎂引起的火災不能用二氧化碳滅火,故C正確;

D、由燃燒的條件可知:可燃物,溫度達到著火點,與氧氣(或空氣)接觸,三個條件缺一不可,同時具備.蠟燭燃燒發出的熱量少,扇子扇來的冷空氣使其溫度降到著火點以下,所以蠟燭一扇就熄,而不是因為閃走了蠟燭周圍的空氣,故D錯誤.

故選C.

點評:

本題考查學生利用充分燃燒需要的條件來分析生活中常見的燃燒及滅火的現象,明確常見的做法是否有利于充分燃燒,并注意在生活中做到燃燒充分及合理利用能源.

 

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖是實驗室制取氧氣常用的裝置,根據裝置圖回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱a  b  

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,氣體發生裝置應選  (填字母標號,下同)

(3)寫出實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學方程式  ,該反應的基本類型  

(4)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取CO2,氣體收集裝置選  :若要值得干燥的CO2,還應將氣體通過  裝置.

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以下說法正確的是(     )

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C. 植物油能溶于水中,形成油水溶液

D. 裝有澄清石灰水的細口瓶,一段時間后,石灰水表面有一層白膜

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2014年4月18日環保部發布數據稱,全國16.1%土壤污染物超標,面積約合100.8萬平方公里。6月5日是世界環保日,環保部本次發布的中國主題為“向污染宣戰”

(1)哪些措施可防止土壤污染?(至少2點)

(2)可用什么試劑對酸性土壤進行改良?

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下列對分子、原子、離子的認識,不正確的是(  )

 

A.

水、氯化鈉、銅都是由分子構成的

 

B.

如圖,裝空氣的注射器容易被壓縮是因為氣體分子間間隔較大

 

C.

不同的堿化學性質有所差異,是因為解離出的陽離子不同

 

D.

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20℃時,取甲、乙、丙、丁四種物質各20g,分別加入到四個盛有50g水的燒杯中,充分溶解,情況如表(溫度保持20℃),下列說法正確的是( 。

物質

未溶解固體的質量/g

4.2

2

0

9.2

 

A.

所得溶液一定都是飽和溶液

 

B.

溶質質量分數最大的是丙溶液

 

C.

所得四種溶液的質量關系為:甲=乙=丙=丁

 

D.

20℃時四種物質溶解度的關系為:。炯祝疽遥颈

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生活處處離不開化學,從化學的視角可以更科學的認識生活中的有關問題.

(1)5月份是我市櫻桃大量上市的季節,櫻桃中含有豐富的營養成分,如圖所示.圖中所列的櫻桃營養成分中,能給人體提供能量的是糖類和  .圖中鉀和磷是指  (填“原子”、“分子”、“元素”);櫻桃幼苗期為促進其根系發達,應施用  肥.

(2)萊蕪市2014年為民辦的10件實事之一是:實現各鄉鎮“鎮鎮通天然氣”,將改變鄉鎮居民以燃煤為主的功能方式.天然氣的主要成分是甲烷.等質量的甲烷和碳完全燃燒時有關信息如表:

物質

完全燃燒的化學方程式

2g物質完全燃燒

甲烷

  

產生二氧化碳  g,放出熱量112kJ

C+O2CO2

產生二氧化碳7.33g,放出熱量64kJ

①請填寫完整表格中的內容;

②分析上表,與煤相比,用天然氣作燃料的優點有  

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某化學興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應來探究煉鐵的原理,裝置如下圖所示,請回答有關問題:

(1)實驗進行一段時間之后,A玻璃管內觀察到的現象是 

(2)B裝置中氫氧化鈉溶液的作用是。

(3)為避免將CO排放到空氣中,并回收利用CO,方框中連接的是C和D裝置,導管接口的連接順序應為a→  

(4)除CO外,還有氫氣等物質可以還原Fe2O3,某同學設計了用金屬鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣的實驗裝置,如右圖所示:

①制取氫氣的反應方程式為 

②用E和F裝置制取二氧化碳,F裝置與E裝置比較,優點是 

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某家用飲水機(見右圖)通過電熱使水加熱到95℃時,飲

水機從加熱狀態自動切換到保溫狀態,如水溫降到85℃時,則重新加

熱,使水溫重新上升到95℃。

如此反復,使水溫始終維持在一定范圍內。根據飲水機工作過程,

請你回答以下問題:

(1)若水中含有少量硝酸鹽,反復加熱,會使其中的部分硝酸根離子轉化為亞硝酸根離子(NO2-),在此過程中氮元素的化合價如何變化?        

   (2)反復加熱,會導致水中的溶解氧越來越少。你認為長期飲用這種水,是否會導致人 

    體缺氧?請作出判斷并說明理由。                                 

(3)其實飲水機在加熱時,并不是對整桶水進行加熱的,只是對飲水機內熱水箱中的那部分水加熱。為了比較“切斷電源8小時后一次加熱至95℃”和“8小時內保溫狀態下反復加熱”兩種情況下消耗的電能多少,在沒有電能表的情況下,除本題提供的信息外,還需測量哪兩個或三個量?                、(         )。(飲水機部分技術指標見右表)

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